根据新罗区“名师工作室”相关文件精神，结合上学期活动的成功经验与不足。本着以专业引领、实践探索、共同发展为宗旨，以工作室活动为载体，以课题研究为重点，充分发挥名师的引领作用，打造一支师德高尚、学科造诣深厚、业务技能精湛的教育教学中坚力量;充分发挥名师的专业辐射作用，着力于工作室结对子教师的培养，着力于“三送”下基层活动，努力把本工作室办成“名师成长的园地，资源辐射的中心，师生对话的平台”，使其成为优秀教师培养的发源地、未来名师的孵化地，使工作室成为一支具有创新精神、科研意识和较强的教育实践能力的教师团队。

二、工作目标

1.提升工作室成员的素质。通过一系列活动的开展和教育科研课题的研究，使本室成员具有较深厚的教育理论素养和学术功底，掌握现代教学方法和现代教育技术，具有独立承担教育科研的能力，能独立开展教育教学研究，能熟练撰写教学案例并进行反思，形成具有自己教学风格特色的教师。

2.发挥工作室的辐射作用。使本室成员具备指导和示范本地区其他教师进行本学科教学及研究的能力，完成新罗区“名师堂资源库”的作业，充分发挥示范、指导和辐射作用。

三、工作内容及措施

(一)立足研修培训，提升教师素质

本学年我们继续根据名师工作管理条例，合理规划，搭建平台，着力于工作室成员专业的成长，从以下三方面抓实研训活动，打造一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。

1.抓实教育理论学习。

认真研读教育教学杂志、教育专著及教育博客上的文章，用心体验教育生活，积极撰写教育随笔、叙事、教育教学案例、论文。更新教育观念，促进新理念在课堂教学中的实施。本学年的`读书主推“主题阅读教学”类书籍，兼博览其他书籍，逐渐养成阅读经典和翻阅教育教学杂志的良好习惯，掌握最新的教育教学动向。工作室定期组织“共读一本好书”微信研讨交流活动，每学期组织一次现场读书交流活动。

2.抓实外出培训学习。

工作室将尽量为教师提供外出学习的机会，通过安排教师外出听课、参赛、参会，带回新的教育信息，促进教师教育观念的不断更新。赴外学习的教师要珍惜外出学习的机会，确保学有所获。返校后要按照工作室外出学习的规定，做好“三个一”工作(即一篇学习心得，一个讲座或一节山寨课，一份照片)，实现一人外出多人受益，共享学习成果。

3.抓实“结对子工程”。

本学期将持续贯彻落实新罗区有关工作室成员结对子培养活动的要求，以上学期制定的师徒结对名单，师徒要确实按协议书的要求，认真履行职责，开展培养对象教师的培养工作。本学年工作室将不定期进行检查，并预计在4月份举行培养对象新教师汇报课活动。

(二)立足课堂教学，提升教研水平

“以研促教，教研合一”是工作室富有生命力的关键所在。教师参加教育科研，能提高理论修养，更好地指导教学实践，提升教育教学的品位。

1.聚焦问题突破，彰显科研新特色

本学年工作室将进一步规范和落实课题研究工作，努力做到两个“有效突破”。一是科研意识有新突破。工作室学员人人开展科研课题研究，提高科研意识和研究能力，发挥带头、示范、辐射作用，善于发现和掌握教育教学规律，善于反思性总结，促进提高其他教师的教科研能力。二是是研讨实效上有新突破。通过开展磨课、上课、观课、评课等一系列研讨活动，探讨在新课程标准精神指导下，提高教学质量的途径和方法。

2.关注课题研究，提升教育科研实效

本学年工作室将以成立的三个区级名师重点课题：《小学语文构建“单元读写一体”主题阅读教学策略的研究》《小学中高段语文课堂“语用”有效训练的研究》《农村小学语文阅读教学策略的研究》为研究重点，以新罗区“十三五”名师工程教育科研规划重点课题的实施方案为依据，以课堂教学为阵地，积极开展课题研究，规范研究过程，提升教育科研实效性。工作室要重视对课题的管理，增强实效，各课题组要进一步明确分工，及时修订研究计划，明确阶段目标，落实活动安排，不断改进课题研究的策略与方法，保证课题研究工作的有序进行。课题组对课题研究要有计划、有布置、有落实、有检查，参加课题研究的老师要求做到“三勤”：一是“眼勤”，即多阅读、多观察;二是“脑勤”，即多想、多思;三是“手勤”，即多写、多记，时时处处养成研究的意识。本学年将集中举行工作室课题研讨活动，学年结束时，要检查立项课题的研究过程性资料。同时，工作室要继续组织好教师的教育、教学论文的交流、评比、推荐等工作，及时总结、宣传教师的课题成果，使之及时转化为“教学生产力”，作用于教育教学实践，充分发挥课题研究对教育内涵发展、课堂教学改革、教师专业成长的服务作用。

(三)立足工作室本质，发挥辐射效应。

1.持续开展“三送”下基层活动。

本学期将持续开展“三送”下基层活动，精心打磨每一节课，力求在活动中把最好的示范课展示出来，使听课者有所启发，有所进步，进而发挥工作室的辐射作用。

2.持续开展网络平台建设与交流活动。

建立和完善工作室博客建设，是本学年工作室的工作重点之一。我们将在上学期的基础上，合理增设栏目，不断充实和更新博客的内容，通过博客促进工作室成员的交流，使本工作室博客的内容更加丰富、新颖、实用。要加强针对性，在短期内尽可能地充实网站，吸收人气，争取尽快扩大知名度，打响品牌;根据一线教师和学生的需要以及教学实际情况，上传的资料力求与现有的教学进度同步，充分发挥工作室网站的展示、引领、激励和辐射等功能;根据成员分工，负责不同年级、不同栏目的资料收集和上传工作;努力使博客成为教师和学生的良师益友。同时持续发挥微信平台功能，宣传和报道工作室开展的活动。

四、月工作要点：

7、8月

1.组织工作室全体成员阅读工作室课题相关书籍。

2.进一步完善工作室博客建设。

9月

1.召开工作室全体成员会议，布置学期工作。

2.各学员制订本学年成长计划。

3.各学员共读《静悄悄的革命》，进行微信研讨。

4.开展每月一次“走进经典，美文诵读”活动，博客共享交流。

10月：

1.各成员在学校举行一次教育教学专题讲座，写出心得体会。

3.开展工作室“三送”下基层暨“同课异构”教学研讨活动。

4.各学员共读《静悄悄的革命》，进行微信研讨。

5.开展每月一次“走进经典，美文诵读”活动，博客共享交流。

11月：

1.各学员共读有关工作室大阅读课题相关书籍，进行微信研讨。

2.开展每月一次“走进经典，美文诵读”活动，博客共享交流。

2.邀请有关领导、专家对工作室工作开展情况进行全面指导。

12月：

1.各学员共读有关工作室大阅读课题相关书籍，进行微信研讨。

2.开展每月一次“走进经典，美文诵读”活动，博客共享交流。

3.举行课题研究研讨活动和课题研究阶段反馈交流活动。

4.工作室读书交流活动。

1月：

1.做好本学期工作室总结工作;

2.结合成员平时教学和学习情况，做好综合评价;

3.召开名师工作室全体成员和结对子座谈会，畅谈本学期的收获与感悟，明确新学期的任务;

5.制定假期学习计划。

3月：

1.召开工作室全体成员会议，布置学期工作，工作室赠书：马克斯·范梅南：《教学机智----教育智慧的意蕴》、苏霍姆林斯基：《给教师的建议》

2.制定修改学期工作计划。

3.开展每月一次“走进经典，美文诵读”活动，博客共享交流。

4.各学员共读《教学机智----教育智慧的意蕴》，进行微信研讨。

4月：

1.举行工作室结对子培养对象汇报课研讨活动。

2.开展每月一次“走进经典，美文诵读”活动，博客共享交流。

3.各学员共读《教学机智----教育智慧的意蕴》，进行微信研讨。

4.各学员完成一篇教学论文并送评或发表。

5月：

1.上送名师堂资源作业。

2.开展每月一次“走进经典，美文诵读”活动，博客共享交流。

3.各学员共读苏霍姆林斯基：《给教师的建议》，进行微信研讨。

4.工作室“三送”下基层暨课题教学研讨活动。

6月：

1.做好本学期工作室总结工作;

2.结合成员平时教学和学习情况，做好综合评价;

3.召开名师工作室全体成员和结对子座谈会，畅谈本学年的收获与感悟，明确新学年的任务;

4.制定假期学习计划。

工作室学年工作计划篇2

一、指导思想

新密市裴香存初中英语名师工作室以新密市教体局印发的名师工作室建设管理意见的通知精神为指导，配合工作室主持人裴香存制定学期工作计划，确定研修成员阶段工作目标。安排阶段性工作情况汇报会议，督促检查各成员工作的实施情况，解决实施过程中的难点。在每学期定期召开的总结会中，总结经验成果，梳理存在的问题，研究解决的办法。以教育教学为中心，开展专题研究，引领学科建设。集工作室全体成员的智慧，通过论文、专著、研讨会、报告会、名师论坛、公开课教学、专题讲座等多种形式开展教育教学的研究。充分发挥名师的带头作用，引领全市初中英语学科课程教学改革，在一定时期内培养出一定数量的优秀骨干教师。

二、工作目标

工作室的总体目标是“示范、引领、带动、辐射”。通过个人师范引领及工作室成员的协作努力，实现帮带成员专业综合素质全面提高、教学风格特征稳定清晰、英语学科中的影响力明显提升、辐射和带动一批年轻教师成长，全面提升新密市英语学科的教学质量。

三、具体任务

第一阶段：2016年6月～2017年2月

1、根据自身基础和发展潜力，制订个人学年成长计划;

2、积极开展理论和业务学习，建构英语学科三种课型(新授课、复习课、讲评课)的教学模式;

3、做好示范课引领，工作室成员在校内进行课堂模式的实践;

4、研讨“三种课型”在实践过程中存在的实际问题并找出应对策略，提高课堂效率;

5、运用模式到帮扶学校及帮带老师所在学校送课，征集反馈意见，改进教学方法，完善教学环节。

6、有选择性的下乡观课、研课、导课。

7、写学期工作总结，上交各种资料(学期初导师工作计划、理论学习记录(每天至少50字)、研讨记录、听课记录、导学案设计(每月2个)、优秀案例(每月1个)、工作反思(每月1篇不少200字)、上传信息情况(看访问量)、学期末总结等)。

第二阶段：2017年2月～2017年8月

1、撰写新学期工作室导师工作计划;

2、工作室公开做课(研修成员在工作室所在学校及本校上公开课);

3、现场指导(对研修人员所在学校听课一遍，之后便及时指导);

4、组织研讨(邀请研修成员所在学校的教研组长及全体英语老师参加以“构建英语高效课堂”为主题的大讨论;

5、以段考为契机组织一次先进学校经验交流会，工作室会进行专题讲座;

6、结合市教研室的活动安排优秀研修成员为全校英语教学做观摩课;

7、结合教学实际撰写教学论文并在cn刊物上发表;

8、每周在新密教育网博客或论坛栏目，发表一篇日志;

9、申报一项科研课题;

四、保障措施

(一)加强理论学习

1、积极、热情地投入工作室的工作，每学期阅读一本教育教学专著，依据自己的情况制订读书计划，完成读书笔记，书写读书心得。定期上报阶段性书面计划、总结材料。定期汇报工作及研究成果。参加工作室每月举行的一次读书沙龙，分享读书心得，将工作室建设成为教师成长的“精神家园”。

2、根据工作室每周确定的中心议题，通过网上交流的的方式进行学习、交流。

(二)加强教学研讨

1、立足“根植课堂，服务课堂” 的基本原则，采用同课异构、行为跟进等方式，针对教师的教育教学行为开展集体研讨、自我反思，最终形成经过讨论、修改、再设计的教案集，为全市英语教师提供可资借鉴的文本。

2、以提高课堂教学效率为切入口，每学期进行1次教学观摩活动，通过名师引领和同伴互助，打造勇于开拓、大胆创新的英语教师精英团队。

3、深入课堂教学第一线，开展常态课听课、评课活动，及时发现问题，及时进行指导。

4、确定研究课题，扎实有效地开展课题研究。根据课题研究的进程在初期、中期和结束时举行三次研讨会，推广研究成果。

5、个人博客及电子档案资料和所设栏目要做到及时更新，要及时通过网站发布工作动态、论文、专题研究、课例设计、典型案例及评析、教育故事、活动图片等。

6、积极承担新教师培训任务，壮大名师工作室队伍，真正发挥名优教师的示范、指导和辐射作用。

(三)加强资源建设

开辟、管理初中英语名师工作室网站，实现优质资源共享。开设专家讲座、经典设计、导学设计、教学随笔、试题精选、获奖论文等专栏，建立论坛、博客等互动栏目提供资源共享的平台。

五、工作进度

第一阶段：2016、6——2017、1

2016年6月

1、制订工作室导师发展规划、工作室工作计划，导师与成员签订《名师工作室成员发展目标责任书》。

2016年7月

1、建立个人成长档案。

2、建立工作室博客

2016年8月

成员开展理论和业务学习;

2016年9月

1、安排布置新学期工作室成员各项任务，积极建构英语学科三种课型(新授课、复习课、讲评课)的教学模式;

2、导师做示范课引领，工作室成员在校内进行课堂模式的实践;

3、撰写教学设计反思;

2016年10月

1、研讨“三种课型”在实践过程中存在的实际问题并找出应对策略，提高课堂效率;

2、成员在工作室进行课堂展示，导师实地观课、评课、指导，落实导师带徒计划

2016年11月

运用模式到帮扶学校及帮带老师所在学校送课，征集反馈意见，改进教学方法，完善教学环节，辐射带动英语教学;撰写工作反思。

2016年12月

有选择性的下乡观课、研课、导课。

2017年1月

收集、整理个人发展个性化档案资料;学期工作总结。

第二阶段：2017年2月～2017年8月

2017年2月

1、理论、业务学习，自身充电;

2、安排新学期工作室导师工作;

2017年3月

1、工作室研修成员在所在学校上公开课;

2、导师现场指导

2017年4月

1、送课下乡;

2、以段考为契机配合教研室组织一次课堂观摩和先进经验交流会;

3、毕业班研讨;

2017年5月

1、组织参加英语沙龙研讨活动，以校为单位开展“如何使英语课堂高效”为主题的大讨论;

2、结合教学实际撰写教学论文并在cn刊物上发表;

3、申报一项科研课题;

2017年6月

收集、整理个人资料，做好期末的量化与总结。

2017年7、8月

假期学习、充电，不断反思、总结。

工作室学年工作计划篇3

根据《北碚区教育名师工程管理办法》，充分发挥名师的专业引领、带动、辐射作用，加速教师专业化发展，培养造就更多的优秀教师，提高教书育人水平，结合工作室明玲主持人和研修学员的单位、专业、学生、资源等实际，制定本规划。

一、工作室成员简介

主持人：刘明玲

研修学员：艾曾(兼善中学)、田红黠(兼善中学)、覃君伟(兼善中学)、唐雪梅(江北中学)、袁莲花(江北中学)、张何平(48中)、赖佳余(澄江希望小学)、唐春芳(晏阳初中学)、陈尚进(状元小学)、屈超红(柳荫小学)、覃丹(夏坝中学)、倪媛媛(朝阳中学)、吴苗苗(职业教育中心)、付娟兰(朝阳中学)

二、指导思想

以科学发展观为指导，名师工作室文件精神为指针，本着使本工作室以培养名师为核心追求，以名师工作室为载体，关注教育前沿，重视典型引领，为优秀教师的成长搭建阶梯，使优秀教师资源的作用最大化，充分扩大名师的知名度。进而打造一支师德高尚、业务精良、积极研究、学科造诣深厚、业务技能精湛的教育教学中坚力量。为北碚区心理健康教育更快、更高发展提供智力支持与人才保障，促进全区基础教育均衡发展和教育质量的大面积提高，实现教育公平和兴办让人民满意的教育的奋斗目标。

三、工作目标和要求

1、充分利用有效资源，形成名师培养体系。

充分利用“名师”资源，促进教师专业化成长，关注名师主持人自己和研修学员的成长过程和成功经验，提炼个人教育思想，教育经验和方法，提高学员的实践操作能力，活动组织能力，个体及团体咨询能力，逐步形成理论化、操作化的名师教育教学实践知识。使刘明玲工作室成为心理健康名优教师的孵化地和集聚地。

2、拓展深化《中学心理健康教育的途径、方法及实施》课题研究。

以课题《中学心理健康教育的途径、方法及实施》为主要研究方式，探讨学校心理咨询室的组建和完善。探讨在学校开展个体咨询的相关问题。探讨学校心理档案的建设相关问题。探讨如何提高心理咨询教师的个体素质.、探讨针对全校的心理健康工作如何开展的问题、探讨如何在学校开展有针对性的心理讲座。

3、总结和提炼本工作室成员自身风格和特色。

通过3年工作室研究共同体的作用，充分提高成员的理论基础，引领学习先进教育教学理论，时刻更新观念，与时俱进，力求走在心理健康教育理论的前沿。使所带的研修学员具有较高的教育理论结构水平，活动组织水平，个体咨询水平，心理诊断和治疗水平，初步形成各自独特风格和特色，具有较强的教育科研能力和自我发展能力，成为“名师”或“准名师”。

4.强化工作室的团队作用，发挥工作室的教育引领和辐射作用。

加强对工作室成员的培养和培训，挖掘工作室成员的潜能，人人制定三年规划、年度计划。把本工作室建成一个工作团队、学习团队、研究团队，形成紧密的学习共同体，研究共同体，高质量的完成每次的实践活动和科研工作，为全区心理健康教育整体水平的提升服务。

四、工作室的主要任务

带领学员开展学校心理健康教育工作，加强心理健康教育教学教研团队建设，引领心理健康教育健康发展，建立起名师与研修学员合作互动共同发展的新平台，实现名师资源共享最大化。

1、培养、培训教师

名师工作室的主持人采取师徒制的方式，培养研修学员志存高远的眼界和境界、终生学习的意识和能力、严谨治学的思想和态度，促使研修学员快速成长，并在教师专业化成长方面制定周期发展目标、途径，规定双方职责及评价办法。

2、课题研究

工作室学年工作计划篇4

名师工作室计划（-）

刘凌云

新的学期开始了，名师工作室的工作要在总结去年经验和教训的基础上进一步进行。当然今年的工作任务会很重，具体参照以下计划。

1. 名师工作室成员制定自己的计划（计划中包含本学期研究的内容，取得成绩）。

2. 根据高考考纲、考试说明、自己的研究梳理本模块的重点、难点。构建知识网络（包括主要内容、知识点之间的联系、高考考法）。

3.按照上学期自己对高考试题的收集、归纳、研究，参照高考考纲、考试说明写出自己的感想（论文一篇）。

4.根据2、3条的研究写出本模块重难点的解决办法。（论文篇幅不限，按照模块的要求定：撰写本模块的.解题方法；撰写本模块的复习思路；撰写本模块困惑点的探究；撰写本模块实验材料的处理）。

5.参与课题研究，尽管这学期的小课题申报没有完成，但我们还的继续坚持校内小课题的研究。具体参照““问题探讨”模式在新课改下高中生物授课中的创造性应用研究”。争取在下一次申报、结题一次取得成功。

6.出题工作是工作室工作的一项重要的任务。组织编好本学期高一高二期中期末试题，高三四次模拟试题

7.主动承担校级示范课，县级，州级调奖赛，争取获得好成绩

8.认真组织高一高二生物奥赛的复习备考

9.做好师带徒工作，促使青年教师迅速成长

鉴于各位同仁在高考研究、小课题研究存在误解、困惑。建议阅读以下书籍，解决心中的疑问。

1 专业性杂志是阅读首选：

?生物学通报》、《生物学教学》、《中学生物教学》、《中学生物学》

2 生物学教育专家的专著：

朱正威先生在生物学界德高望重，作为一代宗师，他不仅“课上得好，不是一般的好，生动，能调动起同学的思维，善于培养同学的能力。”（学生评价）而且文如其人，《我和中学生物科学教育》（北京教育出版社，版）是他集近半个世纪中学生物学教学经验和对21世纪科学教育的思考而写成，读上去酣畅淋漓，生动形象，书不厚，仅172页，但字字珠玑，每句话都值得咀嚼回味，值得每位生物学教师认真一读。朱先生还和赵学先生合作写过一本《中学生物教学》（光明日报出版社，1987年版），该书虽然出版于上世纪八十年代，但仍对现在的生物教学有指导意义，我们仍然可以学习、参考和继承。

3 特级教师课堂实录

一般特级教师出书不易，尤其是生物特级教师。北师大出版社1993年出版了祁乃成先生的《特级教师谈学习策略》。江苏教育出版社于隆重推出了《中国著名特级教师教学思想录》，包括厚厚一本，收录了顾巧英、郑春和等12位全国著名生物特级教师的文章以及他们的课堂实录。此后我们看到特级教师的书就比较多了，我们生物教师可以像鲁迅所说的那样：运用脑髓，放开眼光，自己去拿。4 教育理论书籍：

华东师大已故施良方教授的三步曲--《学习论》、《课程原理》、《教学理论》

只是推荐，希望我们共同努力，促进奇台一中的教育教学水平，提高奇台一中的生物成绩，提高我们自身的业务素质，让我们活的名副其实。

工作室学年工作计划篇5

一、指导思想

工作室以xx教育局“名师工作室”相关文件精神为指导，以《义务教育语文课程标准（20xx版）》为引领，以构建“名师成长的摇篮、资源辐射的中心、师生对话的平台、教育科研的基地”工作室为宗旨，以小学语文课堂教学的研究为主要载体，开展各项活动促进工作室成员的成长。

二、工作思路与本年目标

工作室拟申报一项省级课题、一项市级课题，以课题研究为主线，串起工作室常规活动。本学年主要达到以下工作目标:

1、剖析教材。开展“说课标说教材”活动，促进成员精准、透彻地把握教材内容，把握语文学科本质。

2、聚焦课堂。开展课堂教学观摩研讨活动，提高成员课堂教学水平，逐步形成自己的教学风格。

3、研究课题。立足课堂教学，开展课题研究，引领青年教师专业成长。

4、网络交流。以“鹰师联盟”、微信群为平台，进行教育教学信息交流，在沟通中共同成长。

三、工作措施