校本培训工作即是教育事业迅猛发展的需要，也是课改对教师自身发展的需要。大力开展以校为本的教研与培训工作，把学校建成一个学习型的学校，促使教师在自己的岗位上，立足实践，提出问题、分析问题、不断反思，更好地学会学习、学会与人合作，让教师在个人反思中提升自我、在同伴互助中发展自我、在专业引领中完善自我。造就一支能适应时代发展的教师队伍，促进基础教育改革，高质量的实施新课程，努力营造教师终身教育和学校可持续发展的良好氛围。

一、指导思想

1、以、为依据，以贯彻党的教育方针为前提，以提高学生整体素质和培养“四有”新人为目的。

2、不断提高学生的道德修养和思想品质，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

3、深化教育改革，优化教学过程，减轻学生课业负担，重视学生的智力开发，重视学生的能力培养，面向全体学生，坚持因材施教，不断提高教学质量。

4、教学活动必须遵循如下原则：①学生的主体参与；②分层指导；③知识、智力与学法同步性。

二、主要目标

本年度，教研工作，着力于以下四大目标：

1、深化基础教育课程教学效果为中心的教学研究；

2、加强以提高课堂教学效果为中心的教学研究；

3、规范教育科研过程，注重成果物化；

4、狠抓教研队伍水平的提高。

三、工作安排：

1、本学期校本培训工作以全面提高教育教学质量为目标，以建设高素质、专业化的教师队伍为根本出发点，以新理念、新课程、信息网络技术培训为重点，以校本培训为基础，以现代化远程教育为依托，深入开展教师全员培训，造就一支综合素质较好，专业化水平较高的教师队伍，为我校教育改革和发展提供保障。

2、通过校本培训，更新教师观念，树立现代教育思想，优化知识结构，提高教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力。

3、适应基础教育改革与发展的需要，逐步构建校本教研和培训模式，形成校本教研和培训体系，建立校本教研和培训机制，使校本教研和培训逐步科学化、规范化和系列化。

4、重点抓好提高教师现代教育素养，使教师基本达到现代教育技术的中级水平，提高教师获取、处理和利用教育信息的能力，逐步养成在远程教育网上查找教育资料的习惯，具有应用现代教育技术开展课堂教学的能力。学校定期和不定期的对各校校长、教研组长和网络管理员进行这方面培训，以带动各校开展网络教研活动。

5、加强以本校培训为基地，以教师和学校的发展需求为出发点，完善教师业务学习机制，逐步构建校本培训模式，形成校本培训体系，建立校本培训机制，使校本培训逐步科学化、规范化、系列化，提高校本培训活动的实效；

6、校本培训要以学校培训为基地，集中培训和双向互动相结合。加强理论学习，提高教师素养，更新教育观念。精心挑选与学科相关的理论文章或案例，组织教师分析、讨论。寻找教学的相关理论，使教师能将所学的知识及时用于自己的教学实践，反省教学行为的同时，立足校本，抓好岗位培训，认真组织好“三课”的活动和“新课程改革”为入手，按教研室工作的总体思路，做好本校的校本教研和校本培训工作。

7、依托校园网，形成网络培训特色，各校要利用多媒体教室，为全体教师的学习研究，改革教学手段创造条件。利用远程教育资源，随时对教师遇到的难题进行指导，使每个教师会使用并运用远程教育资源，提高课堂教学效率。

8、结合实际，突出培训重点，新课程培训与学科培训，学校要进一步围绕实施新课程标准，一月一个专题抓好新教材和教学研究的培训。学校结合实际抓好专题培训工作，以学习和辅导讲座为主，解决教师课改教学中的理念问题；学校重点以围绕教学实际解决教师在课堂教学中的困惑和疑难问题，切实提高教师驾驭课堂的能力，逐步提升教学质量。

四、主要措施

1、认真落实校本培训管理制度、政治业务学习与笔记检查制度、校本培训年度考核等级评定制度、结对互助帮辅制度、外出学习返校汇报制度、骨干教师与学科带头人年度考核制度等，促进校本培训的制度化、规范化建设。

2、以考促学，组织好教师基本功理论测试；以研促学，认真落实三课活动；以赛促学，开展教师说课竞赛活动和教师教学能手赛。引导全体教师牢固树立教师专业化发展最终是为了学生发展的理念，引导全体教师面向学生，扎根教育教学，全力提高全体学生的综合素养，打造与维护杨小教育质量品牌优势。

3、党、政、工齐抓共管，优化教师队伍建设，锤炼一支师德高尚、业务精湛的教师队伍。依托党支部、工会开展好党员教师学习教育活动和全体教师师德教育活动以及政治业务自学笔记检查，使全体教师做到依法执教、廉洁从教、文明施教、敬业勤教。依托学校德育主管部门开展好班主任专业化培训与指导工作，不断提高班主任的专业水平。

4、依托知名专家、教研员来校讲座培训、听课指导，进行“专业引领”。继续推行骨干教师、学科带头人与青年教师帮扶结对制度，加强老师之间互相学习交流，充分发挥骨干教师、学科带头人的引领作用，促进新进教师、转任学科教师尽快适应新环境，业务水平有较大提高。

5、加大教师学习培训经费投入，借助公共科目培训、网络学习等平台，促进个人自学与小组研讨相结合，推动学习型组织建设。

校本培训工作计划篇2

随着课程改革的深入，对我们教师的教学理念和教学方法有了更高的要求和变化。以我现有的文化知识、教育思想和理念，以及现代教育技术的应用，跟不上高质量推进素质教育的需要。

要促进教学实践与理论相结合，提高政治、业务水平和道德修养，使教育教学行为更符合时代要求，首先要脚踏实地地抓好专业学习，通过自主学习适应现代教育的需要，全面提高教学质量。

让自己在平时的教育教学工作中更加游刃有余，以适应学校教育教学工作的需要，并制定个人的学习计划：

一、学习目标：

1、加强学习，掌握正确的教育观点。

2.了解教育工作的基本规律和方法，进行教育实践。

3.了解学科发展趋势和最新研究成果。

4.把掌握的教育理论转化为教育教学的实践能力。

5.进一步提高现代信息意识，提高现代信息技术水平，能够对计算机进行必要的维护，熟练使用办公软件进行文字处理、材料处理、课件修改制作、网络资源搜索等。

二、学习内容：

(一)丰富教育教学理论

阅读《教育新理念》、《教师专业化的理论与实践》、《现代代艺术的理论与实践》、《教学理论：课堂教学的原理、策略与研究》、《爱心与教育》、《电脑报》等相关教育书籍。

(二)提高现代信息技术应用能力

继续学习相关课件制作方法，如：photoshop、flash等软件学习；用dreamweaver制作静态网页；使用和编辑音频和视频处理软件；计算机等的维护和修理。

(3)继续加强个人道德修养，学习先进个人事迹

三、学习措施

1、利用业余时间坚持每周业务学习，做到定时、定内容，学习关于优化课程结构的文章并进入课程信息报告。充分专心学习相关信息技术和专业练习，保证有多媒体课件辅助教学。

2、及时反思日常教育教学活动，随时用笔记录，抽出时间整理，努力与同行交流，互相学习，共同进步。

3.虚心向各科老师学习优秀的教育经验，提高专业水平。平时要加强校内校外听课，虚心与同学老师交流，取长补短，尽量挤时间听课，吸收别人的先进经验，提高教学水平。

4、听教学水平较高的老师开班，通过集体备课和交流学习提高教师专业水平。

5、规范自己的言行，做学生的表率。

积极参加培训活动，提高自己的师德修养，在此过程中，学习正确处理师生之间、教师之间、教师与家长之间及与社会之间的关系。

校本培训工作计划篇3

一、指导思想：

为贯彻和落实z镇中心校教研工作计划，坚持“以人为本，以研兴教，以研强师”的思路，以校本教研为中心，以培养高素质、高水平教师队伍为根本，以常规性教研工作和课改实验为重点，外树形象，内强素质，不断深化教学改革，全面实施素质教育，全面提高教育教学质量。

二、工作目标

1、全面贯彻党的教育方针，采取切实有效措施，探索加强未成年人思想道德建设的新方法、新途径。

2、组织教师开展学习制作电脑课件活动，掌握现代的教学手段，以提高教学活动效率，推进教学工作的广度与深度，将教学活动带进一个新的阶段。

3、鼓励全体教师学习农远技术，积极尝试将这一技术运用于课堂教学中去。

4、加强常规教研、教改、教学工作管理。以教研组为中心，充分发挥年级组和学科组作用，调动教师积极性，全面开展和推动教研、教改及教学工作。

5、加强学习与培训。将校本培训和校本教研有机结合；将教材培训和课改培训有机结合。加快教师理念与知识更新步伐，适应新课程改革需要。

6、抓好课堂调研工作。充分发挥校学科带头人和骨干教师作用，大力培养和促进青年教师的成长。以“课改研讨课” 、“同伴互助观摩课”，“示范课”等方式促进本校教师课堂教学技能的提高；

7、进行“案例、反思”等撰写与交流，促进教师专业理论水平的整体提升。

8、完善发展性评价机制的研究。继续进行和完善校“成长记录袋”评价方案。将学科教学评价和活动评价有效结合，

三、主要工作和要求：

1、各教研组长、拟定本学期工作计划，并制定教研活动和教研活动安排表。各年级组和教研组长拟定“三定”备课计划和“研修观摩课”安排表。所有计划和安排表经讨论通过，由教研组长上交教务处。

2、各教研组要健全学习制度。抓好政治学习和业务学习。充分利用互联网或专业书刊为教师学习、收集理论资料，引进名家教育思想，提供条件，创建教学平台。每月组织教师学习体现新理念、新思想的优秀文章。

3、骨干教师的“奉献活动”与青年教师的“岗位练兵活动”。为充分发挥我校学科带头人和骨干教师的资源优势，同时给青年教师展示、学习的舞台，学科带头人、骨干教师、高级教师应主动承担观摩课、示范课、研讨课教学，培养青年教师。建立相应材料档案。

4、各教研组在本学期至少安排1次录像课观摩活动，并结合录像观摩安排“课例分析”活动。

5、开展撰写与教育教学相关联的日志或案例等工作及交流活动。要求教师每月撰写一篇。教研组每月安排学习和交流优秀案例或老师的优秀教学案例。

6、每位教师读一本教育专著，每月至少精读一本教育杂志，每周至少精读一篇与自己任教学科相关的专业文章，并写好相关的学习笔记与读书心得。(每月一篇)

7、学好“农远”、用好“农远”，共享优质资源，促进教育信息化的发展和教育质量的提高。

8、以各教研组为单位，每月定期开展课改实验研讨课活动。

（1）课改实验教师年度内要求至少上一堂校内“课改研讨课”。

（2）课后一周内，上课教师将课改课教案和教学反思和部分学生教学效果调研材料上交教研组长。

（3）教研组长负责将每次活动的材料上传到学校文档。

9、开展“学生成长记录袋”活动

各课改班级根据班情，制定班级“学生成长记录袋活动”学期工作计划和活动实施方案（含本班级语、数和综合学科）。

课堂听课调研工作：

10、本学期学校行政人员将继续深入课堂听课调研。每位行政人员随堂听课每学期不少于5节。听课人员提前半天通知教师。

11、每位教师听课节数每学期不少于10节。

加强未成年人思想道德建设工作：

12、突出重点，精心组织，学习利用多媒体和农远资料，开展广泛的专题教育活动。

校本培训工作计划篇4

一、指导思想：

按照市、区教育局的统一要求，积极探索以学校为主要培训基地、以校长为第一培训责任人的校本培训模式，充分发挥本校的培训功能和优势，积极开展教学方法和学习方式的研究，深入发挥骨干教师作用，努力建设一支师德修养高、业务素质精良、教学基本功过硬的教师队伍，努力营造教师终身教育和可持续发展的良好格局。

二、培训目标：

1、加强师德建设，加强行风建设，培养一支爱岗敬业乐于奉献的教师队伍。

2、努力打造名师、学科带头人、骨干教师和优秀教师群体，发挥其榜样示范作用。

3、更新教育观念努力建设一支师德高尚、业务精良、结构合理、充满活力、具有科研能力和创新精神的学习型队伍。

三、培训内容：

1、师德培训

以邓小平三个面向教育思想为指导，以三爱教育为主线，对教师进行政治思想教育、心理教育、法制教育和职业道德教育，使教师树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，提高思想道德修养及心理素质。建立新型的师生关系强化教师自身修养，塑造良好的教师形象。以我市桂贤弟等优秀教师事迹为主，结合本校优秀教师的事迹作为活教材，进行学习和反思，提高教师爱岗敬业、乐于奉献的精神品质。

2、现代教育、课改理论培训

认真学习教育理论，结合新课程改革的指导思想、改革目标及相关政策等。各校以教研组为单位，以课改为核心内容，深化洋思课改教法教学，深入学习新课标，更新教师教学理念，把自主学习、探究学习作为课堂教学的突破口，倡导合作、自主、探究的学习方式,体现教学民主、鼓励教学方式的多元化，促进教师将先进的理念内化为教学行为，促进教师在教学中实施新课程的有效教学方法和手段。从而建立民主、平等的新型师生关系。

3、教育教学技能培训

在全体教师中开展现代教学技能的培训，包括个案研究能力、教学设计能力、师生沟通的能力、问题反思与问题解决能力等培训。抓好教师队伍建设，加强教师业务跟踪管理，积极鼓励青年教师争当名师、教学骨干。

4、教育科研培训

教育科研能力是校本培训的一个重要内容，要求教师逐步树立教研、科研意识，围绕新课程的实施、结合课堂教学，进行教育科研基本方法的培训，以逐步提高教师科研工作的水平和能力。

5、现代信息技术知识的培训

通过培训，要求全体教师普遍掌握现代教育信息技术。主要内容为办公软件、课件制作方面的相关内容。积极组织教师按时参加市教育局和区教培中心所组织的学科培训和计算机培训，明确培训目的、确保培训时间、真正让参加培训的教师培有所得，学有所获。

6、青年教师的专项培训

通过比赛、听课、师徒结对等形式，促进青年教师业务技能和水平的提高。

四、具体工作及措施：

1、以课堂教学为主阵地，以学洋思新课改师资培训为重点，把洋思教学理念及教学模式的培训做为本学期校本培训的核心工作来抓。

2、创建学习型、研究型的教师队伍。本学期要求教师人人自选读一本好书，学校组织教师间互相交流学习并备案、采取长远规划和近期目标相结合的方法，重点是引导广大师生把读书变成个人的自觉行为和人生的一大乐趣，营造一个寓教于学，教学相长的学习氛围，让读书成为教师教学活动的主体。

3、广泛开展远学近比争先进师德系列教育活动。通过身边的优秀教师，陶冶教师情操，影响和带动全校教师积极向上的乐业、敬业的工作精神。

4、鼓励教师写教学反思、课后记和教学札记。教学反思要有思则记，写在教学中的反思，写在转化差生的过程中的反思。教学札记可根据自己教育教学的实际情况，及时记录下一个个感人的片段，对教育教学方法的探索，学生的闪光点和师生互动之间所产生的感悟。

5、以校本培训为依托，全面提升学校师资队伍的整体水平。通过多渠道、多层次、多角度的校本培训，打造一支观念新、教艺精、底蕴厚、发展快的创新型教师队伍，强化校本培训力度，根据教师实际需要有计划有步骤地组织培训讲座，力求每一学期解决一个适合本校的教学问题，从而达到以一点带动一校的全面工作，打造本校的培训特色，并做好讲座过程中材料积累和记录。

6、内部挖潜，师师互动工程。启用校内实践经验丰富、理论水平较高的骨干教师作为校本培训的师资力量，发挥其辐射和示范作用，让他们承担校本培训任务，既可开展讲座传授课堂教学经验，也可通过示范课展示教学技能，切实让青年教师从中受益。

五、工作安排

九月份

各学科教师教材培训、开展教学业务培训、布置优质课比赛活动。

十月份

课堂教学观摩研讨、听课、评课和集体备课、集体培训。

十一月份

听课评课和集体备课、集体培训、各学科教学设计评选、教学质量检测

十二月份

听课评课和集体备课、教师现代信息技术培训、学科教学经验交流会、各教研组组织教师学习经验文章。

校本培训工作计划篇5

【指导思想】

以课程改革为中心，以深化教学研究为动力，以教师的可持续发展为目标，努力提高教师课堂教学能力、教育科研能力、现代化教育技术应用能力;积极开展教学方法和学习方式的研究，深入发挥骨干教师作用，努力建设一支师德修养高、业务素质精良、教学基本功过硬的教师队伍，开创我校教师培训工作新格局。

【工作要点】

1、切实加强校本培训力度，教师的全员培训率达100%。

2、以市进修学校的教师教育技术能力培训为契机,加强教师现代教学技术的运用培训。

3、抓好教师队伍建设，加强教师业务跟踪管理，积极鼓励青年教师争当名师、教学骨干。

4、抓好教研组特色建设，教研组活动要扎扎实实地研究课堂教学微观领域经常面临的问题，营造浓厚的教研气氛。

5、继续抓好高学历培训，鼓励教师参加高级学历进修，充分做好宣传发动工作。

6、举行各类课堂教学活动，提高教师执教水平。

【具体工作及措施】

1、深化校本研修，创设特色教研组。

协助教导处对教研组实施有效的管理，以“xx市校本教研推进会”在我市召开为新的起点，鼓励、指导各教研组深化教研主题，彰显特色。在教研活动中充分发挥组长和组员两支队伍的作用，确保组长认真组织，组员全力参与。提升教研活动的质量，突出“研”字，围绕教研组的中心课题开展系列研讨活动。使教研组和备课组继续成为教科研队伍的中坚骨干力量，为开展群众性科研起到辐射和指导作用，本学期教研组要把集体备课、精品课的研讨、案例及教学反思的撰写、教学课件的制作、期中试卷的命题等做为重点工作。

2、创建立学习型、研究型的教师组织。

本学期要求教师人人读好一本书，并在其它资料上摘录有价值的文献片段，学校组织教师间互相交流学习，营造一个人人搞课题研究、人人写论文的良好格局，规定每位教师要上交一篇科研论文。

3、举行各种赛课活动，提高教师课堂教学能力。

①开展“人人一堂好课”的教学展示活动，提高教师课堂教学的驾驭能力，要求教师具备全新的知识储备，做好知识的传播者和能力的培养者。

②外出学习归来的“模仿秀课”活动。让外出学习听课的教师根据现场听课的记录，为同学科的教师现场模拟名师的课堂，实现名师课堂的再现。要求听课教师做现场模拟而且让他们把现场听课的反思与感想以专题讲座的形式汇报给其他教师，形成互动式的学习氛围，及时地将学习所得向全体教师辐射，培养出一批理论与实践双赢的立足本校的“课改专家”。

③新进教师举行“亮相课”。我校新调入教师8位，每位教师都有自己的教学经验和教学特色，学校将以“亮相课”的形式指导新教师做展示课，同时也可以使这部分教师把各自学校的先进经验带进来，互相学习。

4、继续加强基础教育新课程的师资培训。

结合新课程改革，以教研组为单位开展丰富多彩、扎实有效的教研活动。搞好各科教师的学科培训，增强教师重新学习、反思调控的自觉性，缩短教师理念与行为相脱节的现象，鼓励教师大胆探索，形成个性化的教学风格。以品牌学科、先进教研组、教坛新秀评比活动为载体，组织各项评比竞赛活动，促进教师的参与和提高，培养年轻教师。每位教师要上好一堂公开课，写好一个教学反思，制作一只多媒体教学课件，并以此作为对教师教学能力、实践的考核依据。

5、搭建学习交流的“反思案例推介”平台。

写反思案例是教师自我成长和提升的捷径。撰写反思和案例已经成了我校教师的自学行为。如今我们已不再满足于教师的个人反思，而是通过为老师搭建展示交流反思案例的平台，使他们有机会浏览学习别人的经验和做法。本期我们将向全体教师推出“优秀反思案例推介”活动。学校教导处定期把老师们撰写的优秀反思和案例装订成册，印刷分发到各个教研组各个教师的手中，要求全体教师定时学习交流、观摩浏览，并写出学习体会，在自己学习的基础上我们还利用教研时间开展了学后交流活动。要知道从书本上得来的做法理论性太强实践性不强，从杂志上学到的别人的方法与自己的实际不结合，只有身边的与自己身处一校的同伴们身上的经验最实用。

6、以校本培训为依托，全面提升学校师资队伍的整体水平。

我们要通过多渠道、多层次、多角度的校本培训，打造一支观念新、教艺精、底蕴厚、发展快的创新型教师队伍，强化校本培训力度，根据教师实际需要进行“分层培训、分类指导、逐步提高”。以课

堂教学为主阵地，以新课程师资培训为重点，把新理念、新教材、新教法的培训继续作为本学期校本培训的核心工作来抓。围绕《走进新课程》的专题培训，组织全体教师完成好培训任务：完成练习题;摘录有关理论;点评一个案例;撰写一个案例;设计实践一堂教研课。

7、现代教育技术培训。

我们根据教师年龄段提出了不同要求，分层培训。在计算机文字处理、excel电子表格、powerpoint课件制作、校园网和互联网(internet)简单应用等基本操作上全员培训，在authorware课件制作、frontpage网页制作等方面分层培训。分层达到如下要求：

a.全体教师：

了解计算机的基础知识，掌握一般字表处理软件的使用。了解计算机信息网络基础知识，能利用计算机信息网络获取信息。了解多媒体技术，具有运用多媒体教学软件和管理软件进行辅助教学和制作简单的辅助教学课件的能力。能利用远程教育资源辅助教学。

b.中青年教师：

掌握基本软件操作技术，能熟练应用多媒体教学软件进行辅助教学，能运用计算机多媒体技术开发、制作辅助教学软件，能指导学生用计算机处理信息和学习，能运用计算机及信息网络进行教育科研。

c.电教组教师：

具有较系统的信息知识，对系统软件、常用工具软件能熟练安装调试和使用，能运用计算机及信息网络进行教育科研。了解网络技术的进展情况和局域网(校园网)的构造，能进行简单的网络管理和维护。充分开发和利用网络资源获取信息和交换信息。掌握多媒体技术知识，能熟练运用多媒体教学软件进行辅助教学，能综合运用计算机多媒体技术开发、制作多媒体辅助教学软件。

在培训中，我们强调电教组的教师水平应该远高于中青年教师的水平，因为对于全体教师的培训的师资，主要是本校的电教组教师，他们对于校园网，新旧电教设备的使用上较为熟悉，也更贴近教师实际，易于老师们理解、接受，而且在讲课过程中，针对教师间的差异，我们对每一次培训都做了录像，然后转换成数字文件格式，存于校园网中，便于老师通过网络，针对个人差异继续学习。对于中青年教师、电教组教师的培训上，我们主要向校外聘请相关的专业人员。以此全面提高我校教师掌握电教设备使用水平，从而达到了全面提高的目的。

8、内部挖潜，做好名师带动工程。

安排好本学期“师徒活动周”的内容，启用校内实践经验丰富、理论水平较高的骨干教师作为校本培训的师资力量，发挥其辐射和示范作用，让他们承担校本培训任务，既可开展讲座传授课堂教学经验，也可通过示范课展示教学技能，切实让青年教师从中受益。

9、加强校本培训的管理。

校本培训要加强层级管理，就是各个管理层要各司其职，各负其责。校本培训管理主要有三个层次：一是校级决策层，校长是第一责任人，把握校本培训的方向;二是培训执行层，师训的主要职责是：在校长的领导下，组织和开展校本培训活动，并通过管理扩大参与面，提高培训水平。三是教研组基础层，教研组长主要职责是：动员组织本组教师参加培训，主持以组为单位的教科研活动。

10、教师培训工作与教师职称评定和年度考核紧密挂钩。

每为位教师的年度考评工作涵盖教师培训学习的情况，根据在各级组织的培训学习中的表现和成绩给予不同积分，以激励教师参加不同层次的进修培训。

校本培训工作计划篇6

今春我校所有学科的新课程标准教学实践不断深入，首届进入课改年级学生参加中考，加之执行省厅统一学生作息时间，从而对教师素质要求更高。为了适应新的形势，不断强化教师把握新课程标准！驾驭新教材的能力，促进教师做教育教学实践的研究者，提高课堂效率，彰显松中校本特色，进一步提高教育教学质量，特制定计划。

一、工作目标

1、学习研讨常规化；

2、创新课标活动化；

3、校本培训特色化。

二、主要措施

1、不断强化落实学科教研组、备课组为单位的学习——实践——探索——提高的校本培训模式。教研组集体学习研讨每月不少于2次，做到学期初有计划，统筹安排，每次活动主题明确，中心发言人准备充分（要求按计划，有文字材料存档），记录翔实，务求实效。备课组为单位的每周集体研讨也要求计划落实、责任到人，本期侧重新课标及平时教学中的普遍共性问题，特别是应突出复习课的研究，并结合“话题式”校本教研扎实搞好集体备课研讨。

2、建书香校园，鼓励教师做学习型研究型教师。把握新课程标准，吃透新教材，复习课效率等是本期学习研究的重点，要将个体学习、自我反思、同伴互助、集体研讨、骨干示范等多种途径与方式相结合，扎实开展好“与好书同行，为生命阅读”读书演讲活动。开展期中、期末教育教学优秀笔记评选活动。

3、继续在全体教师中扎实搞好“我与新课程同成长”新一轮三课活动。教导室统一布署安排，教研组精心组织实施，以“师徒结对，新老结对，同伴互助”等多种形式，以课堂教学、理论讲座、精彩点评等多种方式，要让每一位教师“从中受益”，说收获谈不足，找问题提建议，不断提高课堂教学水平，提高课堂效率和教学质量，同时选准今秋市优质课大赛的参赛教师。鼓励互听互评，全学期教师人平听评课不少于15节。

4、进一步切实搞好“教师个人成长记录袋”的考核工作；在教师中开展“五个一”的学习活动（即一次市级集中培训；读一本新课程书籍；钻研一个年级新教材；写一篇体会论文，参加一次学术交流）。骨干教师、校级名师至少进行一次课堂教学示范或业务讲座，认真指导好一名青年教师。

5、继续抓好教师骨干的培养与考评工作。认真搞好“校级名师”、“优秀青年教师”、“十佳教师”的考核评选工作，抓实青年教师的培养，不断培养教科研的后备力量。

6、教师的业务自学，备课组、教研组的集体研讨，活动开展等纳入常规月查，及时反馈、督查落实。

三、工作安排：

二月份：

1、分组学习各科教学意见；

2、集中业务学习，集体备课学期规划；、

3、计划检查。

三月份：

1、中考评价改革研讨及复习计划研讨制定；

2、“三课”活动。

四月份：

1、“三课”活动；

2、“与好书同行，为生命阅读”读书演讲活动；

3、现代教育理论及现代信息操作技术培训。

五月份：

1、“三课”活动及总结评比；

2、复习专题研讨；

3、优秀教学随笔评选及精彩评课推选。

六月份：

1、级名师考核认定，“优秀青年教师”“十佳教师”评选；

2、优秀“教师成长记录袋”展示。

七月份：

1、总结评比；

2、教师目标管理与评价。

校本培训工作计划篇7

一、指导思想：

教师的专业水平是教师从事教育工作的生命，为更好地落实教育局关于全面开展中小学校本培训工作的要求，我校从教育部颁发的《中小学教师继续教育规定》、《基础教育课程改革纲要（试行）》的精神为指导，充分发挥本校的培训功能和优势，促进教师专业化发展，努力营造教师终身教育和可持续发展的良好格局。

二、工作目标：

1、树立新的教学观念。通过校本培训，完善教师业务学习的机制，提高教师教育活动的实效性，突破传统的教学思维方式，更新教师观念，树立现代教育思想，优化知识结构，培养创新精神与创新能力。

2、提高教学能力，促进学习和研究相结合。努力建设一支师德好、观念新、素质高，能够胜任基础教育课程改革与开发的骨干教师队伍，能够适应小学跨越性发展需要的学习型、科研型教师队伍，为课程改革的可持续发展奠定坚实的人才基础。

三、培训内容：

1、开展师德优秀教师教育经验介绍会，引领全体教师向身边的师德优秀教师学习，努力办家长满意的学校，做家长满意的人民教师。

2、加强教师教学基本功培训。通过练写钢笔字、粉笔字、教材分析会、教学质量分析会、推门听课等多种形式，加强教师教学基本功和挖掘教材、掌控学情的能力。

3、开展教学技能研讨培训。通过“观课议课”、“阶梯备课”、“复习课”教学大赛等活动增强教师课堂教学技能，聚焦有效教学，构建生命化课堂。

4、开展科研能力培训。通过专题讲座、科研研究课等活动培养教师科研能力。

四、培训形式：

1、集中培训----自我学习——反思

集中培训是根据学校校本培训现状，结合教师实际情况，开展3—4次有针对性的专题讲座，对全体教师进行集中培训。自学是在学校规划与指导下，教师根据自己的要求开展的自我培训活动，主要采取上网浏览教育文献，系统学习教育专著，学校博客网站阅读学校推荐文章、到校阅览室学习教学杂志，然后结合自身教学实际，开展自我反思，总结提高，撰写读书笔记。

2、实践----交流形式

（1）开展互相听课，评课活动，相互研究，共同提高。

（2）开展“观课议课”的研讨活动，提高教师独立处理教材的能力，不断提高课堂教学的魅力。

（3）开展“复习课”赛课活动，引领教师关注复习课教学策略，提高期末复习的质量。

（4）开展教师基本功的培训，坚持钢笔字、粉笔字的练习。

（5）开展教师沙龙活动，交流学习心得，探究热点问题，为教师搭建展示自我的平台，以达到智慧的交流、思想的碰撞，不断完善自我的目的。

（6）开展课题研究，围绕科研课题上好每一节课。

3、^专~家引领

学校聘请有关^专~家定期来校进行指导，举办专题讲座，零距离地与教师接触，手把手地进行辅导。

五、主要措施：

1、提高认识是做好校本培训工作的关键，要加强学习，把校本培训与教师的专业发展紧密结合，与提高教育教学能力相结合，扎扎实实做好各项工作。

2、加强校本培训的组织指导，加强过程监控管理和考核评价工作。

3、充分发挥教研组的校本培训主阵地作用，各教研组要利用教研活动，组织本组教师开展理论学习与专题研讨，认真落实培训方案。

4、校本培训与课题研究相结合，围绕学校科研课题，修改完善每一位教师的子课题方案，围绕方案，各课题研究小组定期开展研讨活动，加强交流，互帮互学，共同提高。

六、学校校本培训^领`导小组名单

组长：

副组长：

成员：

七、时间安排：

九月份

1、制定学校校本培训计划。

2、召开教材分析会、月考质量分析会。

3、制定个人专业发展计划。

4、检查教师假期作业，并根据教师自学情况进行奖励。

5、请学校骨干教师刘美玲、袁欣进行学科知识的相关讲座。

6、各学年组、学科组开展主题校本研修活动。

十月份

1、结合区“卓越杯”教学大赛，开展“观—评—议”活动。

2、专题讲座

4、教学质量年现场会相关准备工作

5、各学年组、学科组开展主题校本研修活动。

6、“国培计划”的相关活动。

十一月份

l、请学校骨干教师进行相关知识的讲座。

2、各学年组、学科组开展主题校本研修活动。

3、专题讲座。

十二月份

l、期末“复习课”教学大赛。

2、整理学校、教师个人的培训档案。

一月份

1、校本培训工作总结。

2、布置教师假期自学内容。

校本培训工作计划篇8

一、统一思想、提高认识

校本培训的定义是：“源于学校的发展需要，由学校发起和规划的，旨在满足学校与教师发展需要的，主要是在校内进行的学习与培训活动”。校本培训的出发点是：为了学校;为了改进学校的教育教学实践。校本培训的主体是：“以校为本”;由学校组织开展，在学校中。校本培训的目标是：解决学校和教师在工作中所面临的问题。在这里我们应树立这样一个观念：学校自身的问题，要由学校中的人来解决;要充分挖掘学校的内在潜力，促进教师的发展，放飞教师;让学校的资源充分利用起来，让学校充满生命活力。校本培训改变了学校的功能：学校应该变成学习型学校，教师应该成为研究型教师。只有教师不断成长，才能促进学校发展;只有教师成长，学生才能获得最好的成长。

二、加强领导、明确分工

校本培训不是一项短时期的工作，而是纳入学校日常工作的一项长期的任务。在目前我校管理机制下，加强领导，明确分工，是搞好校本培训工作的基础。

1.成立学校领导小组。由校长担任组长，这表明校本培训的第一责任人是校长。校本培训领导小组的主要职责是：对校本培训的重大问题进行决策，如：制订实施方案，督导实施，评价与总结等等工作。

2.成立校本培训指导小组。其主要职责是：指导各位教师校本培训工作的开展，传达上级有关学习与培训的精神，深入教研组进行调研，及时向领导小组反馈在实施中的问题及改进的意见和建议。

三、积极行动扎实工作

目前，学校关于教师校本培训的方案已公布，各学区的计划已出台，教师的个人发展计划也已制订好。可以说，我校校本培训的前期工作已准备就绪，下一步是如何实施的问题，在此我提醒大家：

抓住几个关键点，促进教师校本培训的扎实开展

1.每一位教师要反思自己的教育教学工作，找全优点，找准缺点，进一步修改完善“自我发展计划”。

2.狠抓教学常规中的教师校本学习与研究。把“集体备课”列为重点，落在实处。把“五课”(备课、上课、听课、评课、说课)活动开展起来，促进课堂教学改革。

3.学校领导要深入基层，深入课堂，参与教师的活动，帮助教师、学科组解决困难，改进教学。

4.正确处理好两个关系：①教师正常教学工作与参加学习和培训的关系;②学校组织活动与校外活动的关系。

四、成果即成长督导与评价

开展教师校本培训首要的出发点，是促进教师的专业化发展，而教师的专业化发展是在学习与培训的过程中逐步发展成长的。不仅结果重要，而且过程也很重要。所以每一位教师要明确自己的发展目标，认真地完成好方案中的每一项要求。例如：要求完成每年读书笔记10000字，写一篇 3000字的论文或教学心得，全体教师必须要完成;在这里不仅一线教师要完成这种硬性任务，而且所有具有职称的教学管理和服务人员，也必须完成10000字的读书笔记任务和3000字论文书写任务。再如：对待每一次活动，都要积极准备，积极参与，在参与中学习，在学习中成长。那么成长的标志是什么呢?我认为成长的标志就是成果，教师的成果表现形式涉及到教师教育教学的各个方面。例如;教学成绩是你综合劳动的成果;教学论文、日记反思是你思想智慧的结晶;一份备课、一份讲稿、一份说课、一份自我成长计划这都是你辛勤劳动的成果;在学习与研究活动中，你一句精彩的话语也是你素质积累的成果，更不必说参加省、市、县优质课、教学能手的评选获奖。所以说成果就在你的身边。这就看你平常是不是注意这些成果的存在，是不是在这些成果的基础上进一步反思，产生更多的成果。成果越多，说明你的成长越好。所以说成果即成长。我殷切地期望不同类型的教师通过校本培训都能获得大量的成果。

校本培训贵在教师们的自我努力，自我行动，自我塑造，自我完善。但是学校建立相应的督导和评价制度也是必要的。要求各职能科室要责任到人，全力以赴，很抓落实，做到有布置、有要求、有检查、有评比、有总结。建立完善的校本培训档案管理制度。把个人成长与年度考核、评聘、晋级、评优选模挂钩，并纳入教师个人业绩档案。每学年都要评出在教师校本培训中的先进学科组、先进个人。要大力彰显他们的先进经验、事迹，树立起个个标兵，面面红旗，让校本培训永远沿着健康之路走下去。

校本培训工作计划8篇相关文章：

校本培训工作计划8篇