活动总结是我们对活动预期效果与实际效果进行对比和总结，活动结束后，写活动总结可以帮助我们更好地评估活动的实际效果，下面是述职范文网小编为您分享的二课堂活动总结推荐7篇，感谢您的参阅。
二课堂活动总结篇1
根据学校的指示精神，按照期初的工作计划，得到上级的支持和同事的配合，使英语兴趣小组顺利开展活动。现将本年度的活动总结如下：
一、通过英语兴趣活动，向学生传授浅显的英语基础知识和简单的应用技能；培养学生学习英语的兴趣、爱国主义情感和良好的品德、意志；培养学生的观察能力、形象记忆能力、想象能力和创造力。
二、贯彻启发式原则，采用多种教学形式，充分调动学生的学习积极性，使他们生动活泼地学习，提高他们的英语听力技巧、阅读能力和词句运用能力，学会简单的英语作文。
三、课外英语活动是学校英语教育的有机组成部分，因此本活动组针对高、中、低年级学生开展各项不同的英语活动，包括唱歌、跳舞、脱口秀、游戏、比赛、画画、阅读、看英文电影、作文等。还成立了专项的兴趣小组，如朗诵组、演讲组、歌唱组、游戏组、话剧组等，培养专门的英语人才，以参加各类比赛和演出。
四、英语兴趣活动丰富了学生的.文化生活，开阔了学生的英语视野，播下了爱好英语的种子，兴趣组的学生的英语成绩都比较稳定且优秀。
当然，本兴趣组仍存在很多不足，如：分组还不够细（年龄和知识水平不均衡），要增加英语活动园地的英语氛围、活动形式要更多样化和科学化、教学设备和图书资料、教学挂图及幻灯录像等都有待添置。今后，本组将扬长避短，把英语活动组搞得更活、更好！
第二课堂活动总结
（英语兴趣小组）
松多九年一贯制学校
20xx.7.5
二课堂活动总结篇2
20xx学年，在学校的领导下，紧紧围绕学校的中心工作，坚持以面向同学服务为宗旨，组织开展目的明确、生动新颖、形式多样的第二课堂活动，全面提高了广大师生的综合素质，丰富了校园文化气氛。现在对第二课堂工作总结如下：
一、固定活动形式与内容：
1、第二课堂活动主要以班级活动为形式。
由学校指定有专业特长的教师负责组织开展，学生根据自己的兴趣和水平自由选择参加。
2、本学年的第二课活动内容主要包括：绘画、书法、棋类、球类、音乐、英语等学科小组。
二、确定活动地点和时间：
在学校的每个小组活动都指定地点、时间，确保活动小组有序、有效地进行。
三、师生明确活动目的与要求：
1．第二课堂活动是学生的兴趣活动。因此，我们以自由参与为首要原则，在不增加学生课业负担的前提下，学生有充分的选择权。
2、第二课活动以培养学生的可持续发展能力为终极目标。内容的选择有利于培养学生的兴趣、拓展学生思维空间以及锻炼
学生社会实践能力和团队合作精神，激发和培养学生的创造潜能。
3、辅导的教师能精选活动内容、设计活动形式，以合作、竞争等多种手段来丰富第二课堂，提高效率，让第二课堂真正成为学生培养能力、发展特长的舞台。
4、教师能按时认真组织开展二课活动，没有出现以种种理由延误活动的现象。
5、学生能积极按时参加二课活动，努力在活动中丰富自己的见识，增长自己的才干。
四、加强活动监督与总结：
1、各小组都能认真制定活动计划，扎扎实实的抓好落实，备好每一节课，作好活动记录。
2、各活动小组每次活动都能清点人数，确保学生校内校外的安全。
五、存在问题及今后努力方向：
1、参加活动的学生人数不多，未能全面开花。
2、由于第二课堂活动开设的项目较少。今后将适当增设项目，供学生选择如：电子琴、舞蹈。
二课堂活动总结篇3
通过本学期美术第二课堂的学习，同学们的学习兴趣十分浓厚，许多同学要求增加课时可以再进行学习，而且在这些兴趣者的带动下有不少学生也很积极地在空闲时间进行学习。
通过本学期的学习活动,体现了美术兴趣小组活动开展的必要性，下面就这学期工作作一个总结：
一、提高了学生对美术的兴趣：
参加兴趣小组的同学都有这么一个感受，以前画画只是应付老师的作业,但通过学习他们意识到不再是被动的而是变成主动的学习，他们发现绘画水平提高了,学习更有兴趣了,有些同学还在业余时间到画室里学习。
二、绘画水平得到了提高了，丰富了美术知识：
在这次的兴趣小组活动中,不但美术的基本知识，而且更多的是让学生掌握了许多绘画的基本技法，使他们的知识面得到很大的拓展。
三、增加了实践的机会：
由于兴趣小组以实践活动为主，给很多同学以动手绘画的机会，而更大的就是“美术来源于生活而美化生活”，使他们意识到学习美术的用处。当然也更增加他们的学习兴趣。
四、提高了学生的素质，为参加美术专业的高考作了准备。
在这次的兴趣小组活动中,丰富了他们的学习生活,把学生的素质教育落到实处，同时也为打算报考美术专业的同学提供了学习的好机会。当然，在这学期的工作还存在不足，我期待着兴趣小组活动能够得到更快的完善，得到更好的发展。我将本着为学生工作的思想更加努力地工作，使我们的学生的素质更好地得到提高。
二课堂活动总结篇4
我校根据新课标的要求，发扬学校优良的光荣传统，进一步确立了“构建和谐教育，为学生终身发展调度奠定基础”的办学理念，结合学校实际，多策并举，深入开展第二课堂活动活动，使学生的整体综合素质明显提高。学校在具体工作的开展过程中注重从培养学生的能力入手，现将工作总结如下：
一、“两公开”师生双向选择
一是把学校把兴趣小组的名称、时间安排、内容、指导教师们的名字、能力等公开。把这些内容打印出来在全校进行张贴宣传，让学生根据自己的爱好来选兴趣小组和指导教师。二是由班主任把学生的兴趣、爱好公开，教师来选择学生。实施师生双向选择既增加了教师的责任感，又提高了学生兴趣。
二、“三结合”科学安排时间
学校合理调整课程表、时间表，采用长短课相结合，课内课外相结合，言传与身教相结合。周二至周五下午最后一节课安排兴趣小组活动和一小时课外阅读等第二课堂活动。为加强对第二课堂的管理，学校还完善了第二课堂考评办法，所有兴趣小组每期要向学校、家长汇报，并成立了以学科主任、教研组长和教师代表参与的评估验收小组，对每个辅导班从学初计划、活动人数、教案、期末总结以及活动效果等方面进行详细地验收，评出优秀特长生，优秀辅导教师，给予表彰，做到了这方面的科学化管理。
三、“四齐抓”因材施教
学校首先确立“五抓”指导思想。即：低中差一齐抓，体音美一齐抓，教与学一齐抓，学校与社会一齐抓。各班班主任面向班级全体学生，根据学生的兴趣、爱好，结合所有任课教师平时的观察，由学生自己报参加的兴趣小组，多才多艺的学生还可以参加2-3个兴趣小组。对没有上报的学生，教师要适当引导，根据他的接受能力帮他参考报准要参加兴趣小组，保证人人都要参加一项，真正做到面向全体学生，不让一人掉队。
四、“五门类”丰富多彩
兴趣小组分：知识、艺术、体育、科技、技能等五个类别每位教师人人带班。丰富多彩的第二课堂，为学生的自主发展提供了充足的时间和空间，使其真正成为学生终身发展的奠基石。学校由领导、教研组长、师生代表、家长代表组成第二课堂验收团利用每天下午最后一节课对现场活动的小组进行验收，并把验收的结果纳入对每位教师年终工作考核内容之一。
一个个精湛的艺术浪花，一个个跳跃的音符，一幅幅精美的画面，勾勒出一幅欢乐和谐的图画。这些充分展示了实小是精神文明的校园、培养人才的学园、发展个性的乐园、优美整洁的花园。这里鲜花盛开，阳光灿烂，快乐的金色童年，彰显着博小师生的精神风采。
二课堂活动总结篇5
本学期以来，我继续担任着学校英语第二课堂即英语口语的组织和辅导的工作。学生的主要参与对象是初一年和初二年的学生。
一、初二年的学生因为而本学期有会考的任务时间相对来说比较紧张，没有再举行大型的比赛，只有在每周一的中午，组织一部分学生来英语角的教室里集中，本学期的主要上课的内容是英语歌曲和英语电影的鉴赏与学习，目的也是为了培养学生的兴趣和爱好，让学生在欣赏英语歌曲和英语电影的过程中轻松愉快地掌握一些英语词汇和句型。如我在给初二14班的学生上英语公开课时在学习宾语从句时就链接第二课堂的材料，让学生欣赏michaellearntorock所演唱的takemetoyourheart的中英文字幕对照的视频，让学生找出其中所含有的宾语从句和含有形式主语和真正主语的固定句型。
二、本学期我主要辅导的对象是初一年的学生。时间是每周星期五下午第三节，地点也是在二楼多媒体教室里，每班各选出4个到6个学生参与这个活动。
（一）这学期上课的内容有：学唱英语歌曲，现在学生的心智都较早成熟，所以课本上所出现的歌曲都显得太幼稚，所以我经过调查，为他们选取了一些内容健康、旋律优美的英文歌如：cryonmyshoulder，thedayyouwentaway，alittlelove，myheartwillgoon，ginglebell等，方法也是按照以前的方法，先熟悉歌词，再观赏视频，最后再学唱。每上一节课，我都要至少提前一个星期就开始准备。这学期我让他们观赏的'英语电影有《小屁孩的日记》，这是一部反映七年级学生生活的老少咸宜的情景喜剧片，教师要事先反复观看才能把其中最优秀最生动的情节和学生一起来品味。另外几部经典的英文影片我也指导他们欣赏。
本学期我还让他们尝试学习朗诵英语唐诗，一首是静夜思，一首是王维的相思。学生在这种唐诗的语境中对很多词汇和句法产生了浓厚的兴趣，这也不失为学英语的一种好方式。
（二）协助备课组长举行了科技文化艺术节英语故事演讲比赛，参加这个比赛的有初一年和初二年的学生。比赛之前我亲自布置比赛场地，主持比赛过程，比赛之后，亲自领来大红纸张用毛笔书写公布比赛结果。
（三）组织和指导了科技文化艺术节英语歌曲演唱比赛。主要是通过qq和学生联系，指导他们如何选择适合自己表演的节目参加比赛。
在这次的比赛中还出现了一个亮点：就是初一年16班有两个节目参加，一个是女生独唱，一个是女声二重唱，她们的班主任，我们多才多艺的曾平老师，还亲自为她们进行电吉他伴奏，出现了师生同台演绎经典英文金曲的感人画面。
总之，这学期以来，我进一步掌握了如何把第二课堂和英语学习紧密联系起来，受到了广大学生的喜爱和英语老师们的肯定和赞扬。今后，我将进一步学习和研究有关英语口语的内容，让今后的英语第二课堂更好地服务于主课堂英语的学习，为我们安海中学的英语教学做出贡献。
二课堂活动总结篇6
素质教育在强烈呼唤高效课堂的构建，当今的课堂教学过程应是师生共同参与、相互合作、创造性地实现教学目标的过程。教育的发展关系到社会的进步和经济的发展，教育教学工作备爱社会各届瞩目，因此，提高课堂教学效率，改革传统教学模式，就要以不断提升教师素质为突破口，努力创新课堂教学模式，构建以人为本的高效课堂。具体来说，从以下方面入手。
一、转变观念，努力提升教师专业素质
在全面推进新课程改革，构建高效课堂的大背景下，学校必须帮助教师转变观念，提高认识，掌握新课程理念，并不断提高教师自身素质，从而打造一支高素质的教师队伍。有了好的教师，才能为构建高效课堂提供有力的基础和保证。
首先应树立正确教学理念。意识是行动的先导，思想观念正确与否必将决定行为的效果与价值。因此，教师必须及时更新教学理念，在先进教学思想的指导下，规划自己的教学行为，才能不被新的形势淘汰。要构建高效课堂，教师必须树立以下三种意识：第一是主体意识，课堂教学要以教师为主导，学生为主体，教师一言堂、灌输式的教学方式必须彻底摈弃。学生是课堂的主人，教师必须尊重学生的主体地位，把课堂还给学生，充分调动学生参与课堂的热情和主体性，这样才能真正提高课堂教学效率。第二是启发意识。课堂教学不在全盘授予，而在相机诱导，“不愤不启，不悱不发”。教师适时适当地点拨诱导、设疑搭桥、总结提高是点燃学生学习兴趣，照亮学生思维的明灯。教师要学会启发教学，让学生“跳一跳摘到桃子”，这样学生才会学得有信心，从而提高课堂教学效率。第三是民主意识。教师与学生要建立民主平等的和谐人际关系，课堂教学中切忌“惟我独尊”，教师是学生学习的合作者、促进者和服务者。教师要创立良好的教学情境，有利于师生、生生进行平等对话，重视学生的独特感受、体验和理解，才有利于提高课堂教学效率。
其次是努力提升专业素质。教师要树立终身学习的理念，不断学习充实提高自己，学习新课程理念，学习教材教法，学习优秀的传统文化，学习现代化教学手段等等。同时教师更应该做科研型教师，不断反思教学行为，总结教育教学规律，形成自己的教学思想和教学风格。为此，我校从以下几个方面提升教师专业素质：要求教师每个学期摘录学习笔记5000字以上，听课15节以上，每个月完成一篇教学心得体会或论文，每堂课后要有教学反思，学校每个学期都要举办优质课竞赛、教师基本功竞赛、课件制作竞赛、优秀教案评比竞赛等活动。这样，我们促使教师把大量业余时间用在提高、充实自身素质上，为构建高效课堂打下了坚实的基础。
二、积极探索，不断创新课堂教学模式
高效的课堂就是要变“带着知识走向学生”为“带着学生走向知识”的师生共同发展的课堂。要求在有限的时间内，让学生获得更多的发展。为达到这个目标，不但要有先进的教育教学理论作指导，还必须改革传统教学模式，积极探索，不断创新课堂教学模式。我们主要从以下方面着手：
（一）、组织好集体备课，实行“三案合一”
集体备课前，以学科组为单位，教师先钻研教材进行初备，写出简案，为集体备课交流做好准备。集体备课时，由备课组长进行专业引领，首先检查个人备课情况，然后按教学步骤逐项研究，由主备教师发言，其他老师讨论补充。然后主备教师负责把打印好的教案、学案、练习(即“三案合一”)分发到每个老师手中共享。集体备课做到了五个统一：统一划分课时、统一确定教学目标、统一自学指导、统一课堂作业、统一日日查作业。
我们这种建立在集体备课基础上的“三案合一”，能让学生更清楚地明确本节课的重点、难点，知道老师的授课目标，让学生的学习有备而来。在教学过程中，教师扮演的不仅是组织者、引导者的角色，更是整体活动进程的调节者和局部学习障碍的排除者的角色。学生成了学习的主人，真正确立了他们在课堂上的主体地位。在“三案合一”教学中，师生是平等的，老师要鼓励学生参与课堂讨论，积极提出问题，教师讲得少了，学生思考、练习得多了，并能在课堂上最大限度地对知识进行消化，从而大大提高了课堂教学效率。
（二）、开展小组合作，交流探讨的教学模式
这种教学模式我们率先在初二年级进行实验，通过一年的教学实践，已取得明显效果。为了充分挥学生个体及学习小组的优势，在组建学习小组的时候，要注意科学分组，合理分工。尽量使小组成员在性格、才能、学习成绩诸方面保持合理差异。小组成员最好四至六人。同时要选思想品德好，学习成绩优秀，表达能力强的同学任组长，充当老师的小助手。组织小组合作学习并不是一件简单的事，教师在课前要做大量准备工作，要了解学生特点，吃透教材。特别在小组合作学习讨论时，要把握教材的重难点，有针对性的讨论。为了避免讨论成为学优生的个人表演，可以丰富讨论的形式。如讨论前，小组成员先独立思考，把想法写下来，再分别说出自己的想法，然后讨论，形成集体意见。也可以每人独立思考，再抽签决定一位成员陈述自己意见，大家再发表见解，更可以互相提问，再共同讨论。 这样的交流探讨使小组合作学习更具实效性，充分发挥学生之间优势互补。
在小组合作学习中，我们充分实现生生互学，发挥“兵”教“兵”作用。即针对学生在自学、讨论中暴露出来的问题及练习中的错误，教师引导学生讨论，让会的学生教不会的学生，教师只作评定、补充、更正。“兵”教“兵”不仅有力地解决了学困生问题，而且还促进了优秀学生的提高，优秀学生要想帮助他人，自己就得要充分理解，学习上也有了紧迫感，还把自己理解的知识清晰地表达出来，这本身就是另一种提高。
小组合作、交流探讨的教学模式，大大提高了教学效率，取得了显著成绩，在今年上期中心校组织的初二年级抽考中， 我校八个文化科目全部进入了全镇前三名，初二c154、c153分别名列中心学校综合评估第一、二名。
三、激发兴趣，提高课堂教学效率
兴趣是最好的老师，兴趣也是提高课堂教学效率的法宝。课堂教学要提高教学质量，必须激发学生学习兴趣，点燃他们求知的火花，引发他们求知的欲望，调动其学习积极性，使他们喜欢课堂。在教学过程中，时时调动学生积极思维，处处开启学生心智，课课给学生以知识、方法及新颖感，营造一种浓厚学习氛围，使学生在轻松、愉悦、和谐的气氛中自觉的获取知识和养成能力，变“要我学”为“我要学”。
教师要在课堂开展丰富多彩的学习活动，让学生在活动中亲自体验、感悟，更容易激发学习兴趣，提高课堂效率。其次要培养学生良好习惯。有无良好的学习习惯对于学生的成材至关重要。因此在平时的课堂教学中，要培养学生良好的学习习惯。第一，针对不同层次的学生提出不同要求；第二，反复训练，持之以恒；第三，树立榜样，激发自觉性；第四，坚持搞好赏识教育。另外要激发学生学习兴趣，教给学生学习方法也是很重要的。俗话说：“授人以鱼，不如授人以渔”。现在提倡终身教育的理念，我们的教育并不是教给学生多少枯燥的知识，而是教给学生终生受益的学习方法。在传授知识的同时，注重学习方法的指导，帮助学生掌握科学的认识方法。善于为学生创设提问的问题情境，鼓励学生敢于质疑，引导学生产生疑问，进而发现问题。要给学生质疑时间和空间，使学生可以随时质疑，这本身就是思维的发展、能力的提高。最后我们的教师一定要掌握好现代化教学手段，充分运用多媒体教学方式，这既能提高学习效率，扩大授课容量，又能提高学生学习兴趣。如我校刘琪老师讲授《苏州园林》一课时，出示了大量苏州园林的动画、图片，既使学生准确把握了课文总体特征，又有一种身临其境的感觉，学习积极性大大提高了。
四、热情鼓励学生质疑批判，培养学生的创新能力，提高课堂教学效率。
古人曾经说过：“学起于思，思源于疑。”勇于提出问题是一种可贵的探索精神，是创造的基础，好奇、质疑是少年儿童的天性，世界上有许多重大的发明往往是从好奇质疑开始，它能激励人追根究底，去破译世界万物的奥妙，发现自然界内在的规律，激发学生对知识的追求。伽利略的自由落体运动的规律，就是从怀疑亚里斯多德的话开始的，如果没有当时的疑问，这一成果也就不属于伽利略了。物理学家牛顿发现万有引力规律，同样是从苹果为什么落到地上而不落入太空的疑问中产生的。因此，质疑是创新的前提，是提高课堂教学效率的重要方法。爱因斯坦曾经说过：“提出一个问题，往往比解决一个问题更重要。”然而，为数不少的教师，受落后教学观的支配和考试制度的影响，在教学中照搬模式，追求答案唯一、标准统一，对学生缺乏质疑、批判的训练，使学生受“权威”所困，思想禁锢，不敢有“越雷池”的非分之想。学生创造性的萌芽被扼杀，成为了接受知识的机器，课堂教学效率得不到提高，实在令人痛心。
其次，提高课堂教学效率，必须培养学生爱思考、善质疑、敢批判的创造性思维。因此，教师应充分利用科目优势，在教学中热情鼓励学生用审视的眼光大胆质疑，敢于批判，不盲从、不迷信、善于发现、勇于探索，这是培养学生创新能力的重要环节。那么，怎样才能激发学生质疑、批判、创新的火花呢?首先，教师要从思想上引导学生正确地认识到任何学者、权威都不可能尽真理之长河，任何人都有发现新知识的可能，要树立起敢于“班门弄斧”“异想天开” 的思想。
再次，提高课堂教学效率，在教学上教要充分发场民主，师生的双边活动要合理，为学生独立思考创造条件。在学习方法上，教师要激发学生探求新知识的动机，引导他们谈看法、摆见解。让学生注意凡事都要问个为什么，是否合情合理，经过比较提出新观点。在思考问题时，教师不要束缚学生思维，要鼓励学生从正、反两方面分析，提出新的看法。其三，在教学中教师不仅要引导学生钻得进去，接受、领悟、吸收人类的创造智慧，还要引导学生跳得出来，运用发散性和灵活性思维的触角，以评判、辩析、质疑、引申、发挥等角度来审视。要鼓励学生善于从貌似正确的现象中敏锐地发现错误之处，敢于否定其中的“是”，揭示其中的“非”。如我校小学部教师在教《鸟的天堂》一文时，教师在课堂上安排充分的时间让学生去切切实实地阅读理解，提问的时间压缩到最低限度，鼓励学生大胆质疑，积极探索，不断把学生的思维引向深入，让学生因疑而动。还利用多媒体手段制作了几幅活叠动画，插入悠扬婉转的鸟叫声，把课文的无声语言变成有声语言，把课文中的静态图画变为动态美景。这样学生在读、看、听的过程中，不断质疑、讨论，课堂气氛十分活跃。学生提出了许多具有新意的问题，并在讨论和争执中得到了解决，真正地理解了课文取名为《鸟的天堂》的含意，在轻松愉快的氛围中学到了知识;在热烈的讨论中解决了问题。学生的创新思维能力在潜然默化得到了培养，教学效率得到有效提高。
苏霍姆林斯基说：“教学的特殊目的就是发展智力，培养聪明人。” 特别在新课程改革的教学中需要我们每一位教师想方设法，利用每一节课对学生进行创新思维训练,激发他们智慧的火花，使课堂教学真正体现新课改的理念，达到提高课堂教学效率的目的。
总之，高效的课堂教学，就是在有限的时间、空间内，用最恰当的方式激发学生积极性、主动性，让学生主动参与学习，从而获得最大容量的真正有效的知识。同时充分培养学生创新精神和实验能力，形成良好的情感、正确态度和价值观，从而促进学生全面发展。从我校几年来构建高效课堂的实践来看，应该说达到了这个效果，教育教学质量连续几年在全镇名列前茅，并连续进入全县毕业会考综合评估十强学校行列，学生实践能力、创新精神、质疑能力得到很大提高，师生的教育理念得到了全面转变。
二课堂活动总结篇7
为了进一步配合我区“智慧杯”高效课堂的活动进程，有效提高我校全体教师课堂教学水平与教学实效，我校开展了校际性全员动员参与的高效课堂听评课、研磨课活动。在学校教研博客上创设一个“高效课堂“的讨论平台，不但可以体现出“智慧杯”所带来的自主反思、合作互动、主动开放、实践探索的教研之风，还可以充分发挥科组教师的教学特长与特色，分享大家的教学经验与感悟，大家共同分享与帮扶，努力打造精品教师，打造精品课堂。
在向西教研博客上，我们特别设立了语文组教研、数学组教研、英语组教研、其他组教研等相关栏目，各科任老师可以在自己的专业栏目里充分地发表教育教学心得与体会，分享智慧与感悟，为如何上好全面有效、生动自然的教学课畅谈感想与经验。特别是论坛中针对“高效课堂“的话题，各老师畅所欲言，激起强烈的思想碰撞，就教学环节、教学技巧、教学智慧和教学实效性等各个方面发表自己的疑问和见解，通过教学研讨，不断追求打磨出完美的、浑然天成的高效课堂。
在教研论坛上，很多老师发表了许多有个性、有深度的问题及思考内容，给予大家很多的借鉴与参考。如王琨老师说：“对于小学的语文课堂，什么样的课堂才是高效的?是不是老师一个问题抛出去，下面百花齐放，学生纷纷举手发表自己的见解，这样的课堂就是学生参与程度高，课堂气氛热烈的好课呢?如果这堂课，没有小组合作学习，没有小组讨论这样的活动，没有一个个小组上来照着ppt进行汇报的活动，但是，课堂上学生也能动脑思考，也能动笔写出自己的见解，可是课堂会平静一些，这样的课是不是就不是高效的呢?课堂该是充满活动的课堂，还是充满思考的课堂?”。作为青年教师，她说：在这次“智慧杯”的讨论中获益良多。校领导的听课、评课;语文课组的研课、磨课，教会了怎样将书本上学到的教学理论实际地应用到日常教学中去。无论是在教学理念上，还是在教学方法上我都获得了提升。
这正是我们的努力想要做到的!也是罗湖教育所期盼和等待的!
感谢大家的全力配合与支持!祝愿向西在教师培养、教育科研等方面再创新辉煌,祝福向西明天更加美好!
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