从这次月考成绩看，总的来说三（5）（6）班的整体不错，但（4）班上课过于活跃可能导致这次成绩不太理想。我需要调整我的教学方法，对症下药。通过这次月考发现第一阶段学生知识点的掌握大致清晰，这说明对教材知识点的解读大体是到位的。但从试卷分析来看，一些典型错题问题出在平时强调不够，没有很好的突出。个别学生知识点的遗漏则出在我的课堂教学组织上，没能抓住那些学生的注意力，学生注意力涣散时不能及时调控和处理。这方面始终是个大学问，如何让低年级孩子始终将注意力集中在课堂上？我想由于孩子自身的身心发展特点，我要做的是让教学环节设计的更生动有趣，教学组织上要更多的关注学生，着眼整体又要关注个别。

总之说到底就为一句话，要相信孩子永远是对的，作为教师永远得反思自己的心态、技巧和方法。让孩子喜欢上你的课首先得让他们感兴趣，从兴趣入手。

教师的九月总结篇2

在**中学支教的这一个月里，我学习到了很多，我的指导老师是沈校长，从一开始过来分到初三级就进入一种紧张的备考状态，他们的生活比较紧凑，从早上七点十五分到六点半，中午也需要午读，在开学当天就进行考试所以我来到化龙中学的第二天就开始监考和批改试卷分析我带的班的成绩。

在初三级每位老师都很忙碌和紧张学生们的成绩，所以我也不会多去打扰各位老师，都会自己独立的去解决自己的办公需求，让自己变得更加独立，同时平时都会去听各个数学老师的课，每个老师的风格都不尽相同，却给了我在教学上有很大的感悟，一些老师讲课非常有条理教学思路特别清晰让学生听起来知道这节课的重点是什么，有些老师板书非常层次分明让学生知道应该记下什么笔记，有些老师善于引导能够让学生自行想出解决问题方法，这些都是我要学习和改善的地方。在沈校特别忙碌的时候我就会代课，每次课堂都是一次改进的过程，不停的调整自己的教学思路让学生更加清晰，练习板书，教学过程中就特别感谢广大要求我们练好粉笔字，也特别感悟到了板书的重要性。

在这段时间沈校外出学习了，于是由我上课旋转和二次函数的应用，自我感觉没有达到自己心里的效果但是失败了没关系，我一定会每节课进行总结来慢慢完善自己。

而在班级管理上，我的指导老师是岑老师，我带的班级班风比较差，岑老师一接手这个班级就从班级三个“调皮大王”下手，管住他们三个后统整班级班风，建立的严格的班规，岑老师的理念认为就算这一个月我的主课上的慢我也要首先管好班风这个班学习才会好，这个理念让我学习到很多，所以这一月内可以看到班级很大的改变，例如从一开始很多学生没有交待到现在老师桌子每天都放着很多纸条在交代自己未完成和没做好的事务，同时班干工作也做的越来越好，我希望我能学习到如何抓起一个班级的良好班风，我一定会好好努力管理班级和备课上好课。

教师的九月总结篇3

从入学初的前两周，逐渐渗透为一个月。我们一年级慢慢训练入学教育，目的是建班立制，训练课堂常规，培养学生良好的学习、卫生和生活习惯，为幼小衔接作好准备。一个月结束了，孩子们每天的变化都让人欣喜不已，训练的成效是显而易见的。现做以下总结：

一、亮点：

1、家校沟通快。

一年级入学教育家长会当天，我们班班就创建了班级qq群，开通校讯通，家长第一天送孩子到班就能加入班级群，让家长有种归属感，尽管从第二天起家长就不能走进校园，但家校联系并末因此受阻。这为我们家校沟通架起了很好的桥梁。

2、很快叫出学生的名字。

孩子多，为了尽快记住他们，我们要求家长帮助孩子制作名牌。一周之后取消名牌，基本上能随口叫出学生名字。对学生情况很快就熟悉了。这点对学生来说很重要，让她感觉到安全和信任感，师生间距离一下拉近了。

3、注重卫生习惯的培养。

从学生到校第一天起，就培养学生良好的卫生习惯，告诉学生每人准备一个塑料袋，有垃圾要扔进自己的垃圾袋中，不能随手乱丢。因此，往年是跟在学生屁股后面捡拾垃圾，今年这种现象大大改观，没有学生乱丢垃圾。

课桌摆放整齐、地面干净，现在仍然是这样，每天方老师一进班每一件事就是让学生将桌椅对齐，这个习惯保持很好。

4、工作细致入微。

刚入学，孩子们互相并不认识。排起路队就特别困难。刚站好的队，一解散，孩子们就找不到自己的队伍。所以我们各班排路队时都是按学生顺序对照名单一一清点，在这方面格外细致认真。

5、及时反思并总结入学教育工作。

今年的入学教育多了集体研讨。吸取以往的经验，大家集体交流讨论。总结办法。提前把遇到的困难想出来。写总结反思就太伤脑筋，麻烦得很。但为了巩固成果，形成经验，我们每天都在研讨。

二、不足：

1、各科老师候课、师生问候礼仪没有统一，这让科任老师有些为难。希望我们今天在此确定一下，常规要求能统一的就统一。

2、课间安全教育还有待加强。第一天，爬升旗台的比较多，我进行了批评教育后有所好转，但追跑的学生还是很多。爬窗户的、追逐打闹的，更得加强安全教育。

教师的九月总结篇4

还记得，初来玉树小学，是在一个炎炎夏日的中午，而今已是秋风初起的凉夜，坐在办公室里敲击键盘，陪伴我的是那几盏明亮的灯，嘀嗒嘀嗒跑圈的闹钟，周围一片宁静，一如我的心境。

一个月的时间，的确让我减少了些学生的稚气，增添了几缕支教老师的愁绪。收获总是会有的，毕竟来到了一个新的环境，只要你珍惜，小小的摔跤，再爬起来也是一个收获性的进步，但是我总觉得内心缺少了点什么。反复告诉自己不要急，不是时间可以解决的问题，而是心态，只有兼顾了准教师的学和教师的教，才能更好地胜任支教工作。作为一名汉语言文学的师范生，在支教期间重点是锻炼自己的语文教学技能，以及做一个有爱心有耐心懂得发展自己发展学生的老师。这些我都铭记于心，不忘初衷，方能朝着目标坚定前进。

我在玉树小学负责五（2）班的语文助教和副班主任，同时担任三（2）班和三（3）班的美术老师，前一个工作可以理解，但是后一个实在是：只能理解，不能想象！怀着死马当活马医的心态，我走进了三（2）班的美术课，眼前所见是好多好多个熊孩子在讲台周围追逐，耳朵所听是大声喧闹嘻哈的噪音，得知多媒体坏了，我只剩下一块黑板，一堆粉笔的时候，我提前做的所有准备都崩溃了。直到走下讲台，我都不知道自己上完了一节美术课，看着学生围着我转，一张张笑脸，像一个个旋转木马，我脑袋一片昏沉。清醒过来后，是美术专业知识的恶补，是跟在指导老师后面的请教，是换上美术教参后的领悟，虽说万事开头难，但功夫不负有心人，现在蒙老师的美术课可以说有了质的飞跃，从一个美术菜鸟变成了一个准备合格的美术老师，是一个月的摸索，一个月的不放弃。

心儿突然问我：美术老师，那你的语文呢？哦！心儿缺少的地方，是那个属于语文的讲台，可是，何必急呢，先听课，多观察，多问，有了见习经验，才能更好地组织语文课堂，施展教学。九月快结束了，我终于等来了第一节语文课，顾不上兴奋还是紧张，忙忙碌碌地开始了备课，查找资料，做教案，请龙老师指点，期间，不少学生来找我，从他们期待的眼神中，我坚定自己的信念，尽力做到最好就问心无愧了！第一次上课，难免紧张，以至于实际课堂和备课教案有了很大出入，虽然过程有曲折，多媒体设备有失效，铃声响后有拖堂，但是我还是成功了，小小的进步，我很珍惜。更何况一节40分钟的语文课，是我的第一次尝试，第一次突破。

现在回想起我的第一节语文课，感觉还有很多不足，很多可以改进的地方，暴露了很多缺点也不怕，我可以一个个找出来有针对性的突破！失败乃是成功之母，古人诚不欺我也！最大的不足就是我对学生的引导了，提出了一个问题，怎样才能引导学生向着最佳答案的方向靠近？是我目前遇到的最大的问题。课堂时间有限，提问了几个学生，思路仍然停在瓶颈，我就像是拉牛上树一样，心急如焚，经验不足的我最后只好自己把答案道出来。龙老师说不要急，就算是她，遇到了某些学生，也只能独自叹息。所以接手一个班，首先不是要教学，而是要教会这个班的同学如何学会上语文课，怎样听课，怎样做笔记，怎样思考······

九月是我用眼睛去观察，用耳朵去倾听的第一个支教月，时间见证了我的改变。有人觉得时间走得太快，有人觉得时间过得太慢，但是时间永远是两耳不闻窗外事，它嘀嗒嘀嗒地走着，转圈，不紧不慢，不浮不躁。我知道，我也要学会这种心境，不要着急，不要苦恼，更不要浮躁，只要我用心，教育一定看见。

教师的九月总结篇5

九月对孩子来说是一个“黑暗之月”，对于老师来说是一个“精心奋战”之月，孩子们从刚入校哭闹不止，到开心入校，这份笑容是对老师努力的最大鼓励与肯定，我将九月份的工作总结分为了五个方面，以下是我的反馈。

一、引导方面

刚入校的孩子们，除了有分离焦虑的情绪外，可能在有的就是好奇，就拿玩具来说吧，它们都被“五马分尸”，“抛尸荒野”，只因为孩子们的好奇，喜欢探索，处于这个阶段，不可能说直接“抹杀”孩子们的探知欲，只有“狠狠的想办法”来正面引导，和孩子们在一起，他们是不会允许你半点偷懒，只能全力以赴，如有偷懒之心，定不会“轻饶“。

学习习惯与行为习惯

礼仪礼貌：能与老师问好，主动性还不够。

聆听习惯：需要老师多提醒，与刚开始相比，有所进步。

做事（扫地、拖地、洗杯子、擦桌子、等日常家务活）：都能完成自己的”工作“，主动性不够。

节约用水:能够排队在一个池子里洗手，有玩水的现象。

收拾，摆放物品：减少了到处乱放的习惯，还原处还是在多提醒。

用餐：能够安静就餐，耐心等待，跟读感恩词，撒饭方面需要老师的帮助。

二、日常护理

在养成良好的卫生习惯时，孩子们的情况是需要老师不停的去重复循环。饭前便后能主动洗手，不乱捡地上的东西吃。有序的取水，不浪费水等孩子们初期已经形成了一个“习惯”、（这个习惯随时可能就没有了，需要老师经常的提醒帮助。）睡觉时，提醒孩子们脱衣服，盖好被子，帮助孩子们脱衣服盖被子是老师每天的必做工作之一。

消毒，孩子们使用的杯、碗、勺、毛巾等以及教室里的物品桌椅等都是要消毒的，睡房的被絮类，会根据天气的情况进行晾晒，一月一清洗，给孩子们营造一个“健康的空气条件”为孩子的健康负责。

三、常规方面

能主动表达自己的想法，敢表达自己的想法，排队时能够跟紧队伍，听口令习惯还需要老师多提醒，用餐不撒饭还需要多引导，会自己脱衣服，部分衣物可以叠整齐，还在学习整理自己的物品（部分孩子已可以做到）。