结合本周我班主题活动《形形色色的动物》，我设计了一个大班艺术领域中的美术活动《动物的生长过程》。动物与孩子有着不解之缘，与动物的交往几乎成为他们童年生活的重要组成部分。许多孩子都曾经饲养过蚕、小鸡、小鸭、小狗等小动物，这些小动物的不同生长过程引起了孩子们的极大兴趣。本次活动旨在让孩子们通过画连环画的形式简单表现出动物的生长过程，激发他们探究奇妙的动物世界，自主地认识动物的生理特征、生活习性和行为方式的兴趣，培养孩子们热爱动物的情感，并能珍惜它们、爱护它们，让人与动物成为和谐的整体。

活动目标：

1、了解连环画的基本特点，并尝试创作连环画，培养孩子的表现能力、创造的能力和语言表达能力；

2、尝试用连环画的形式简单表现动物的`生长过程；

3、培养孩子们热爱动物的情感，并能珍惜它们、爱护它们。

活动准备：

1、ibm电脑教育软件，ppt课件《乌龟的生长历程》，多媒体电脑，照相机；

2、事先让孩子了解一些动物的生长过程，活动室周边悬挂一些动物生长过程的图片；

3、绘画用的纸、笔若干。

活动重点：

了解连环画的特点及其创作方法。

活动难点：

尝试用连环画的形式简单表现动物的生长过程。

活动过程：

一、拍电影。

1、出示ibm电脑教育软件中的“拍电影”游戏，让孩子操作玩一玩。

2、引导幼儿讨论：为什么有时候能放出电影，有时候不能放出电影来呢？启发孩子说出排对了图片的顺序就能放出电影来。教师小结：事物的发展是有一定的顺序的。动物的生长也是如此，它们都是按照自己的生长规律慢慢地从小长大的。

二、制作电影。

1、请幼儿说说自己知道的动物的生长过程，知道动物是我们人类的好朋友，激发幼儿热爱动物、保护动物的情感

2、教师演示ppt课件，让孩子在欣赏乌龟的生长历程的同时，了解连环画的基本特点：由几幅能够表现事物发展顺序或一定的故事情节的图画组成的一种绘画形式。

3、请幼儿来当电影制作人，尝试制作电影。教师提出活动要求：用3~4张色纸画出一种动物的生长过程，画好后在纸的右下角按动物的生长顺序编上页码。

4、幼儿尝试画连环画，教师进行个别指导。

三、看电影。

1、教师用照相机将幼儿画好的连环画拍下来，并输入电脑，制成简单的幻灯片播放给大家看，并请幼儿用连贯的语言描述动物的生长，让孩子体验成功的喜悦。

2、请孩子将自己制作的连环画拿给客人老师看，并说说该动物的生长过程。

活动延伸：

1 请幼儿与家长一起为连环画制作封面与封底，把它制作成一本科普书。

2、把幼儿自制的书放在区角里供孩子平时阅读、讲述用。

大班艺术春教案篇2

设计意图：

纲要中指出：教师的活动设计既要适合幼儿的现实需要，又有一定的挑战性。因此，在设计本节活动时，根据我班幼儿的年龄特点和知识掌握的情况，提前通过讲《米格爷爷的鞋匠铺》这个故事做铺垫，激起孩子的学习兴趣。希望孩子在愉悦的音乐活动进行中，感受美妙的乐曲，熏陶、感染内心的情感。

活动目标：

1、感知音乐中开心、紧张的情绪，并尝试表现。

2、能随音乐旋律创编不同动作造型。

3、乐于参与音乐游戏，体验和同伴游戏的快乐。

活动重点：

感知音乐中开心、紧张的情绪，并尝试表现。

活动难点：

能随音乐旋律创编不同动作造型。

活动准备：

1、音乐(闲聊波尔卡音乐)、故事《米格爷爷的鞋匠铺》

2、图谱

活动过程：

一、故事导入。《米格爷爷的鞋匠铺》

师：老师要给小朋友听一段好听的音乐，这个音乐里有一段有趣的故事!故事里还藏着一个秘密呢。呆会请你一边听着故事一边找一找这个故事里面有什么小秘密好不好!

师：在城市的小巷子里有一家米格爷爷的鞋匠铺，里面住着做鞋子的米格老爷爷和他可爱的鞋宝贝们，米格老爷爷的手艺很好，所以附近的人都喜欢到他那里去做鞋子，他那里有专门为高贵的小姐准备的.黑美人鞋，还有为可爱的小男孩准备的小叮当鞋，还有许多许多你想象不到的漂亮的可爱的鞋子那里都有。鞋匠铺子里有个秘密，那就是每天晚上到12点钟米格老爷爷睡觉的时候，小鞋子会从鞋柜里面跑出来，一起唱歌跳舞，可开心了。师：刚才我请小朋友们一边听故事一边找藏在故事里秘密，谁找到了?

幼：(老爷爷睡着的时候，小鞋子会跑出来跳舞。)

师：今天小鞋子们又跑出来玩游戏了，想知道玩的是什么游戏吗?(请小朋友仔细听，一会儿老师要考考你们)

二、通过简单地动作引导幼儿理解音乐。

1、听音乐教师用手示范动作(第一遍)提醒：第一只小鞋子出来了，xx造型。第二只小鞋子出来了，跟着做一个一模一样的造型。

提问：我的小鞋子是一起出来跳舞的吗?

2、幼儿随音乐和老师一起用手跳舞。

提问：刚才在这段音乐里小鞋子出来时是什么心情?(开心、高兴)那你来做一做开心高兴什么样子呀?当它们听到有动静的时候是什么样的心情?(紧张、害怕)请小朋友做做害怕紧张的表情。那这次我们玩的时候要把开心、紧张两种情绪都表现出来，好不好?

3、第三遍(站立)师：这次我们用我们的肩膀做小鞋柜(提醒幼儿：仔细听第二只小鞋子出来时的音乐)。

提问：

(1)第二只小鞋子出来时的音乐和第一只小鞋子出来的音乐有什么特点?

(2)刚在我们游戏时所说的造型是什么?(固定)谁到前面来做一个。幼儿示范后，问：你做的是什么造型? (3)鼓励幼儿集体做不同的造型(并请几位示范)

游戏“快乐五连拍”

三、幼儿和老师合作表演。(幼儿第一只鞋子，老师第二只鞋子)游戏前提出要求：第一只鞋子先出来做造型。第二只鞋子后出来做一模一样的动作。这次椅子坐鞋柜。

四、请部分幼儿游戏。(椅子是鞋柜)

再次提出游戏的要求：

1、坐前面的是第一只，站在后面的是第二只要看前面鞋子的动作。

2、仔细听音乐，听清自己出场的音乐。

3、第一只鞋子要摆与别人不同的优美造型。

4、出来游戏时要注意听，听到老爷爷咳嗽的要紧张悄悄回鞋柜。

五、幼儿集体游戏。(要求同上)

1、请全体幼儿两人一组共同游戏。

2、老师扮演米格爷爷，幼儿再次游戏。(最后一遍米格老爷爷：怎么这么吵呀，我刚才明明听到跳舞的音乐，我的小鞋子们出来过没有?)

活动延伸：

可分角色表演。

活动反思：

本节活动的音乐是一首诙谐、有趣并带有韵律感的一首乐曲。在整个活动中，孩子都很配合被活动吸引。

激发幼儿兴趣的最好办法就是表演，他们好奇心强，表现欲旺盛，用我的表情和情绪去带动幼儿。因此，在活动开始阶段，通过故事《米格爷爷的鞋匠铺》吸引孩子的注意力，这一环节孩子们都表现的特别专注。本节活动的重点在摆造型的环节，我想通过三次不同的造型变换让孩子们发挥他们的想象和创造力，摆出一些特别的造型。当幼儿已经较熟悉音乐节后，让幼儿自己听音乐做出“出来跳舞”和“跑回鞋柜”的动作,孩子们也许是因为不好意思，在摆造型时，有的孩子会模仿别人的造型，或者只摆出了简单重复的造型，在发生这种情况时如果我给出了一些适当的引导，或者我的肢体表现更加夸张点，我想孩子们也会更加大胆并富有创造力的表现出自己。在最后幼儿合作表演时，孩子们还是需要提醒知道什么时候出来，孩子们对音乐节奏的掌握并不是很准确，在此之前如果我给出一些语言上的提示或许会更好。以上的问题是我在以后的音乐活动中值得多加考虑。

总之，整个活动比较顺利地结束了，在音乐的伴奏下体现了那种愉快、活跃的气氛，深深地感染了我和这群天真可爱的孩子们。通过这次的音乐活动我深刻体会到，其实音乐活动并不是带孩子们听听音乐，做做动作那么肤浅，而是孩子在愉悦的音乐活动进行中，教育的影响一点一滴的渗透到孩子们的内心深处，熏陶、感染内心的情感，更重要的是孩子体验活动的过程所带来的喜悦和自信。

大班艺术春教案篇3

活动名称：

有趣的小人（艺术、科学）

活动目标：

探究画面中人物造型的变化与折纸方法的关系，感受其中的趣味。

活动准备：

方形桌8张，桌垫8块、小筐8个，黑板2块，小型吸铁石若干，记号笔若干支，4种浅色的纸若干，“顶天立地的小人”范例1张。

活动流程：

一、导入，激发幼儿绘画兴趣

指导语：最近你们一直在画上小学的事情和人物，你们画过怎样的人物？今天我们要画一个特别的人——顶天立地的人。

二、观察理解，表现“顶天立地的小人”造型

（一）幼儿理解“顶天立地的小人”。

1、重点提问：什么是顶天立地？如果画在纸上怎么画？

2、出示图片，引导幼儿仔细观察“小人“的造型。

指导语：看看老师画的这个小人称得上顶天立地了吗？请你看仔细、记清楚，观察完毕就举手告诉我，请你们把我这个小人画下来。

绘画要求：▲小人要画的顶天立地。▲小人要画的和图片上一模一样。

（二）幼儿绘画“顶天立地的小人”（教师巡回观察）

（三）幼儿将自己的作品与范例对比

重点提问：你画的小人和我画的小人一样吗？哪里不一样？

小结：跟我画的不一样，说明你们在观察的时候还不够仔细，记得还不够清楚。

三、观察与讨论，发现“小人”造型的变化与折纸的关系

（一）第一次在折纸上绘画

1、指导语：再让你们观察一会，请你看仔细，记清楚。

2、（出示蓝色折过的纸）重点提问：看看这张纸有什么特别？（折过的）

绘画要求：

（1）小人要画的顶天立地。

（2）小人要画的和图片上一模一样。

（3）不能打开折过的纸（增加一个要求）。

3、幼儿在折过的纸上绘画“顶天立地的小人”。（教师巡回观察纸张摆放的位置及是否比第一次更仔细）

重点提问：如果把折过的纸打开，可能是怎样的？断开的地方为何不一样？他们断开的地方都是画在哪里的？

小结：原来，画在折线上的部位，打开之后画面就会断开。

4、幼儿思考并尝试连接断开处的方法。

重点提问：有没有办法把断开的地方连起来？观察一下好朋友的作品，看看朋友的小人变的怎么样了？

小结：画在折线上的部位，通过连线的方式就能把这个部位变长，使“小人”变得很有趣。

（二）第二次在折纸上绘画

1、重点提问：想不想再来变一个有趣的小人？你想把“小人”的哪个部位变长，准备怎么变？

2、指导语：请你取出一张黄色的纸去试一试，绘画要求不变，还记得刚才的3个要求吗？（幼儿重复）再增加一个要求：看看谁的作品变的与众不同，有创意。

1、幼儿再次作画。

四、欣赏作品，激发进一步探究的愿望

（一）互相欣赏作品

重点提问：

1、你觉得哪一幅作品很有创意？为什么？（归类）

2、这些有趣的富有创意的小人在画的时候折线位置一样吗？哪里不一样？

小结：原来，折线摆放在不同的位置进行绘画，小人变化的'效果也不一样哦！

（二）幼儿再次思考新的问题并延伸操作

1、重点提问：如果把纸再换个方向会怎么样？或者纸折两下，会有什么变化？如果尝试画别的东西，又会有什么好玩的发现？（幼儿猜测）

2、小筐里最后一张绿色的纸是送给你们的，带着这张纸再去试试吧！

3、还记得绘画时有哪些要求吗？（幼儿重复4个要求）

活动反馈：

1、趣味：活动过程中“小人”的造型因为画在折纸的不同重叠部位而变形夸张充满童趣。活动中，幼儿情绪愉悦，积极投入。

2、发现：幼儿随着折纸方向、方法以及落在折线部位内容的多变，探究“小人”造型的变化会变得无限可能。

3、简单：教师将探究活动的元素整合到美术活动中，但教学具并不繁琐。该活动对幼儿前期的生活经验要求不高，尝试相对比较容易。

3、价值：对于即将进入小学的大班幼儿来，仔细观察、良好倾听是本次活动的隐性目标，渗透在活动的每个环节。当幼儿理解方法后，会迁移探究对象，只要想玩，随手可以折，随手可以画，具可持续发展。

大班艺术春教案篇4

活动目标：

1.让报纸发出声音，感受音乐的快慢。

2.在活动中积极主动，情绪愉快。

3.让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。

4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

活动准备：

废旧报纸小纸箱两个快慢音乐

活动过程：

一、和报纸朋友玩游戏，感受乐趣。

今天我们把报纸朋友顶在了——(幼儿说)，我们和报纸朋友做游戏。

1.顶在头顶上，转一转、蹲一蹲。

2.把报纸夹在腿上，跳一跳。

3.把报纸捧在手里，走一走。

4.轻轻地捧着报纸朋友坐到座位上。

二、让报纸发出声音，感受不同的音乐

(一)慢的音乐

把报纸朋友轻轻放在地上让它休息一会。

报纸朋友不仅会玩游戏，还会唱歌呢，(张老师的报纸要唱歌喽)，你们听：

1.听撕纸声。(老师先撕两下再蹲下来撕，最后加上模仿声音)

2.报纸唱的声音是怎么样的.?

幼儿说，老师可配上动作

3.张老师的报纸唱得真好听，你们的呢?

动作加声音模仿

4.拿起你的报纸一起来唱

(二)快的音乐

1.报纸变成什么了?还有呢?(幼儿多讲述一下)它会怎么唱呢?(沙、沙、沙、沙)

你们看，张老师还会变魔术呢，象什么??

2.花来表演啦：沙沙沙沙(幼儿模仿声音)，举得高点，唱给我听听。

3.报纸花儿会唱沙沙沙沙的歌，我们一起来唱唱歌(听音乐唱歌)

4.报纸朋友聚在一起唱歌，我们会感觉声音响一点。轻轻地围到张老师旁边来(交代清楚)

三、模仿报纸唱歌，再次感受音乐。

回座位。

1.报纸朋友累了，我们把它送回家吧。

这是谁的家?这个呢?

戴红花的报纸朋友在哪里?黄花的呢?我们把它们送到自己的家里吧。

送好的小朋友，坐下来陪陪报纸朋友。

2.围坐在中间

报纸朋友要休息，我们把它刚才唱的歌唱给它听吧，唱得好听点

你们唱的歌真好听，报纸朋友听着都睡着了，我们轻轻地再唱给它听，让它睡得更香

四、结束活动。

报纸朋友听着小朋友唱歌，它在梦里笑呢，我们别吵醒它，轻轻地跟它再见回教室吧，等它醒来，再和它做游戏。

大班艺术春教案篇5

活动目标：

1、感受乐曲的欢快与活泼，乐意参与音乐活动。

2、学习2/4拍的节奏，能跟随音乐进行节奏表演。

3、能准确的表现节奏的强弱、轻重等音乐要素，会相会合作、配合游戏，体现集体游戏的快乐。

活动准备：

音乐《小毛驴》、杯子人手一个、杯子演奏视频

活动过程：

一、出示杯子，说说如何让杯子发出好听的声音。

1、出示杯子，请幼儿想象怎么让杯子发出声音？（用杯子敲桌子、直接敲杯子、借用工具等等）

2、观看杯子演奏视频，说一说视频中的杯子都是怎样发出声音的。

3、跟随教师的节奏用杯子敲击桌面，探讨怎样的声音更好听。

二、跟随音乐，进行节奏游戏。

1、完整播放音乐，请幼儿说说感受。

2、分段感受音乐，跟随教师的节奏进行演奏。

3、强调重点节奏型，幼儿自由进行练习。

4、分组尝试演奏完整音乐，说一说哪一组表演的更完整。

三、自由跟随音乐，进行节奏表演。

邀请请所有幼儿进行完整演奏，可让幼儿在家给长辈表演，提高幼儿自信。

活动反思：

?3-6岁幼儿学习与发展指南》中指出：艺术是感受美、发现美、创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。我国是一个多民族的国家，其中新疆维吾尔族是一个能歌善舞的民族之一。《小毛驴》这首童谣诙谐、幽默、曲调欢快活泼，具有浓郁的民族特点。选择这节音乐课作为节奏游戏，就是让幼儿通过学习能够更好地感受和表现我国少数民族富有特色的音乐特点。杯子节奏游戏作为音乐教学中的一个重要表现形式，在教学中着重发展幼儿的即兴性、灵活性、创造性、参与性和合作，这节活动中各种杯子练习为幼儿学习增添了浓厚的兴趣。本次活动为第一课时，第二课时会跟随音乐进行节奏传递，相信幼儿会在合作中找到乐趣。不足之处：在拍摄视频时可加入2-3位幼儿一起进行。

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