教案的书写促使教师不断改进自己的教学方法，教案的撰写促进了教师之间的沟通与理解，述职范文网小编今天就为您带来了有关于雨的教案模板5篇，相信一定会对你有所帮助。
有关于雨的教案篇1
活动目标：
1、熟悉儿歌，能用口齿清晰、快速、有节奏的语言进行讲述。
2、在语言游戏中，培养幼儿的倾听能力和灵活反应能力
活动准备：ppt、图片（青蛙、螳螂、蜥蜴、老鼠、猫、蛇、老鹰、老虎等）、绿垫子一块
活动流程：
一、游戏《青蛙小弟睡午觉》，
（一）学习儿歌、引出游戏《青蛙小弟睡午觉》，
1、看看听听，感受儿歌句式
教师讲述：夏天到，夏天到，青蛙小弟睡午觉，螳螂出来要吃它，后面跟着个小蜥蜴。
2、看看说说，梳理儿歌句式
集体讲述：夏天到，夏天到，青蛙小弟睡午觉，蜥蜴出来要吃它，后面跟着个小老鼠。
3、在讲这个故事的时候，你觉得语言怎么样？
教师小结：第一段重复出现，有节奏地讲述。
（二）玩玩做做，培养幼儿的反应和灵敏
1、幼儿扮演动物角色进行游戏
第一遍：老师念儿歌，请四位幼儿进行游戏
讨论：什么时候跳上绿色垫子最公平？（最后一个字）
第二遍：吃小青蛙的小朋友负责念儿歌进行游戏
讨论：怎么样游戏不断开？
第三遍：分组游戏，熟练玩法
二、经验回忆，引出动物的天敌
提问：动物世界有许多动物，你知道吗，每一种动物都会有他的天敌？你知道什么是天敌？你知道哪些动物的天敌？如果看到天敌，它们会怎么样？（玩一玩）
小结：世界上的很多动物都有它们的天敌，如果遇到自己的天敌就会快速逃走。
（一）深化游戏，根据动物之间的关系游戏
小结：动物在前，它的天敌在后面。
（二）出示其他图片，用儿歌说说还会发生的情节
1、出现了谁？
2、谁能用儿歌的方法说说后面发生的故事。
3、怎么说？谁在前？谁在后？
（四）幼儿分组游
讨论：怎样让游戏速度快，不停顿
教师小结：注意力集中，心里想着自己的角色，耳朵儿歌中念到后面跟着谁。
第三次要求：集体大游戏，跟不上节奏的自动淘汰
三、延伸活动
教师：自由活动的时候可以找好朋友继续玩一玩，速度越快越好！想办法怎么淘汰对手，最后一个就是最终的胜利者！
有关于雨的教案篇2
一、 教材资源分析
?足球和桑巴舞的热土》是北师大版《品德与社会》六年级下册第五单元主题七的内容。本课以巴西的风俗习惯为切入点，帮助学生对不同国家文化的了解，初步形成开放的国际意识。因此本课的教学引导要素设计为：
1了解巴西的社会概况、人民的生活。
2尊重不同国家的文化差异，初步形成开放的国际意识和国际理解。
3学会正确地看待世界不同国家、不同地区、不同文化背景下人们的生活方式和风俗习惯，加强个人的辨证思维能力。
二、活动目标
1情感与态度：指导学生在了解巴西的社会概况、人民的生活基础上，进一步增进国际意识情感，形成并强化不同群体、民族、国家之间和睦相处的意识。（体现主观性）
2知识与技能：从而培养学生收集整理，分析归纳资料的能力、解决和发现问题的能力。
3行为与习惯：引导学生在小组中积极交流，并能深入探讨现状，养成运用知识和发现问题的良好习惯。
4过程与方法：通过开展“走进巴西”的活动，引发学生进行主动探究。学生用说、演、议等方式展现了解到的巴西资料，个人与小组活动交替，既拓展了知识也发展了创造力。（体现活动性）
三、 活动准备：
1知识准备：开展“走进巴西”的资料收集与整理活动，让学生初步了解巴西经济发展、社会状况的图片和资料。
2物质准备：自制power-point课件，巴西国歌，地球仪，桑巴舞和足球音乐。
四、教师引导方案：
教学环节
教师活动预设
学生活动预设
评价
设计意图
一、国歌导入，激发兴趣
1、谁知道足球和桑巴舞的热土在哪个地方呢？
2、播放巴西国歌，师：听了这首国歌，你有什么想说的吗？
活动一：
1、国歌导入，激发兴趣
2、学生谈感受
教师对儿童进行激励性的评价，激发儿童的学习兴趣。
用听觉和视觉拉近巴西与学生之间的地方距离，能激发他们的学习兴趣。
二、探究知识，展示成果
1、分小组探究，了解巴西的地理位置、风景区、足球、桑巴舞、美食等社会状况。
2、小组展示：各展所长，用不同的方式展示小组的成果。
3、谈感受：通过同学们的展示，你觉得巴西哪方面的生活文化让你最感兴趣？你还想知道哪些呢？
活动二：
1 、老师可以根据学生已收集的.资料适当地分组了解巴西社会状况，如分为走进巴西小队、巴西风景小队、巴西足球队、巴西桑巴舞小队和巴西美食队。
2、学生分组交流分享，充实资料。除了交流了解到巴西知识，还要谈论如何去更好地展示小组的成果。
3、分组创作、展示。展示时可采用多种形式。
4、学生能谈这环节自己的收获，也可补充在分组展示中没有的内容，开拓视野。
教师对学生参与活动的态度和过程进行激励性评价，学生活动中互评。
“乐于探究”是课程总目标的一个构成要素，旨在培养学生养成探究的习惯和学习探究的方法。此环节的设计一方面能让学生享受探究带给他们的乐趣，另一方面也能培养他们对资料的整合与筛选的能力。
鼓励学生互相交流、欣赏、分享成果在教学中是应创设的。国外的文化资料很丰富，但六年级学生的知识水平还是有限，掌握的资料也可能比较片面。因此我设计通过分组分点去探究，从小组的学习与谈论中体验互动的乐趣，也学会学习别人的长处与优点。
在展示的环节，培养其分析、综合、想象等能力，通过知识的再现，让每个学生都体验展现自我的乐趣与成功感，增强自信心。
对巴西社会概况的理解，既增强了学生对不同国家文化的情感，也充分发挥学生的主动性，能以多种方式表达自己的感受与想法。
三课后延伸，继续探究
1、 出示相片：回顾在收集整理资料的活动，谈谈你的体会感受？
2、课后延伸：填写“巴西资料库”。
活动三：
1回顾孩子们参与这次了解巴西的活动过程。
2课后继续了解巴西或其他国家的社会状况，完成“巴西资料库”。
1、发展性评价。
2、只要学生能谈及到，收获多少，老师都要及时给予肯定。
最后回顾，鼓励学生不要停下前进的步伐，对任何事物都应不断探究，积累更多的知识。
板书设计： 足球和桑巴舞的热土巴西走进巴西————展示成果————活动收获附“巴西资料库”表格：
巴西资料库
班级： 姓名：
通过这节课，我知道了：
地理、气候方面：
风景方面：
足球方面：
桑巴舞方面：
美食方面：
其他方面：
我还想知道：
附“巴西资料库”表格：
巴西资料库
班级： 姓名：
通过这节课，我知道了：
地理、气候方面：
风景方面：
足球方面：
桑巴舞方面：
美食方面：
其他方面：
我还想知道：
有关于雨的教案篇3
活动背景：
"标志"作为一种图形符号，以它简单、易懂的特征被现代人所广泛应用。在幼儿园，"认识标志"是社会性教育的一个方面。环保标志中的"禁烟"、"禁鸣喇叭"、"垃圾入箱"等标志与幼儿的生活关系密切，活动时容易调动幼儿的积极性、参与性。通过参与活动，还能使幼儿体验到帮助别人的快乐、自豪，同时萌发爱家乡的情感。
过程实录：
（一）活动目标：
1、认识几种常见的环保标志，知道它们所表达的意思。
2、通过各种参与活动，把幼儿的环保意识转化成环保行为。
3、发展在看看、听听、画画、讲讲中发展幼儿的观察力和分析能力。
4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
（二）活动准备：
1、多媒体计算机课件（人体呼吸器官图、灰兔市的整治）
2、图片两幅（白兔市和灰兔市）
3、各种标志各一、奖牌一枚
4、正方形纸、蜡笔人手一份
（三）活动过程：
1、评比卫生城市（出示白兔市和灰兔市的图片）①请幼儿做小评委，相互讨论②提问：你选哪座城市为卫生城市？为什么？
（幼儿a：我选白兔市，因为白兔市地上没有垃圾。幼儿b：我也选白兔市，因为白兔市看上去很漂亮、很干净。幼儿c：我选白兔市，因为白兔市整洁、卫生、很神气。）幼儿回答后，给白兔市发奖牌。
③结合灰兔市，提问：你们为什么不选灰兔市？（幼答：灰兔市的地上到处有垃圾，有许多人在吸烟，汽车司机在大声鸣喇叭）④白兔市和灰兔市还有什么不同？
（幼儿a：白兔市的天空蓝蓝的，飘着朵朵白云。而灰兔市的天空灰灰的。幼儿b：白兔市的街道上、商场门口有一些标志，灰兔市没有这些标志。）（评：这一环节采用幼儿当小评委的形式，调动幼儿的自主性，让幼儿通过观察比较初步了解活动中标志的作用，为下一环节打好基础。）
2、认识各种标志①认识垃圾入箱标志⑴提问：这是什么标志？表示什么意思？
（幼儿a：这是把垃圾扔进垃圾箱里的标志，我经常在街上看见。
幼儿b：这是垃圾入箱标志，表示垃圾一定要扔到垃圾箱里。）⑵垃圾入箱标志提醒人们什么？
（幼儿a：垃圾入箱标志提醒人们不能把垃圾扔到地上。幼儿b：垃圾入箱标志提醒人们要把垃圾扔到垃圾箱里，不能随地乱扔。）②认识禁鸣喇叭标志⑴这个标志上有什么？表示什么意思？
（幼儿a：这个标志上有一只喇叭，有一根斜线，表示不能吹喇叭。
幼儿b：这个标志是不能按喇叭标志。）⑵那我们就叫它禁止鸣喇叭标志，司机们看见这个标志应该怎么做？为什么？
（幼儿a：司机们看见这个标志就不能鸣喇叭。因为喇叭发出的声音很难听、很刺耳。幼儿b：司机们看见这个标志就不能随便乱揿喇叭。因为揿喇叭回发出难听的声音，是噪音。噪音对身体有害，会使人生病……）③认识禁烟标志⑴你在什么地方见过这个标志？它叫什么名字？
（幼儿a：我在华联商厦里看到过这个标志，它叫不能抽烟。幼儿b：我在加油站看见过，它叫不能吸烟标志。幼儿c：我在许多地方看见过，它是禁止吸烟。）⑵为什么要禁止吸烟？
（幼儿a：吸烟对人体有害，会使人咳嗽，得器官炎。幼儿b：吸烟不小心会引起火灾。幼儿c：吸烟会使空气变脏。）⑶演示计算机课件（一）：人体呼吸器官图，感知吸烟对呼吸器官的危害。
⑷吸烟的危害真大，我们以后看见别人吸烟应该怎么做？
（幼儿a：我会对他们说：请不要吸烟。幼儿b：带他去看禁烟标志。幼儿c：叫他不要吸烟，告诉他吸烟对身体有害。）④小结刚才，我们认识的垃圾入箱标志、禁鸣喇叭标志、禁烟标志，它们都是为了保护环境而设计的，我们称它们为环保标志。
（评：这个环节是本次活动的`重点环节，幼儿掌握这些标志的名称、作用，将关系到下一环节标志的运用。为此，精心设计多媒体课件及提问，可以使幼儿从各个角度来认识各种标志，加深对各种标志的理解，知道它们具有特殊的环保功能。）
3、整治灰兔市（出示课件二，灰兔市）①讨论治理的办法⑴幼儿讨论帮助灰兔市的办法⑵你想怎么帮助他们？
（幼儿a：我去帮他们捡垃圾。幼儿b：我帮他们打扫卫生。幼儿c：让灰兔市向白兔市学习，贴很多标志。幼儿d：我想帮灰兔市画一些标志，送给他们。）⑶用什么办法最快最好？（幼答：用各种标志来帮助他们）（评：提供幼儿讨论的机会，在幼儿交流、商量的过程中，调动幼儿参与治理灰兔市的积极性，进一步体会标志的作用。）②幼儿制作环保标志（放一段轻松的音乐）"灰兔市的居民请小评委帮他们画些标志，你们想画什么就画什么。画好后，送上来，说一说，你画的是什么标志，要放在哪里？
（评：让每个幼儿动手制作标志，在画画、讲讲的过程中，巩固了已认识的各种环保标志，增强了幼儿的环保意识，体验了帮助别人的快乐、自豪。）③送标志（演示课件）⑴灰兔市的居民在垃圾箱上贴上了什么标志？居民们看见了是怎样做的？
⑵呀，这么多人还在吸烟，我们赶紧给他们送什么标志？
教学反思：
从这个活动中，我认识到幼儿园课堂教学中，教师首先要以孩子为主体，同时要有驾驭课堂的能力，在引导孩子学习的过程中，不断地发现问题，不断地变换教学手段和方法，从而让每个幼儿都参与到活动中，准确地掌握知识。带领幼儿游戏时，要顾及到绝大多数的孩子，将个别示范与分组游戏、集体游戏相结合，可以根据幼儿的课堂情况不断地变换游戏形式，从而提高每个幼儿的学习积极性。
有关于雨的教案篇4
教学目标 ：
1、懂得大雪能给麦苗保暖，使麦子获得丰收；
2、学会本课12个生字，理解“被子、满天、雪花、麦苗、雪白、暖呼呼、
淘气、北风、口哨、麦穗、丰收”等词意，培养学生联系语言环境理解词义的能力。
3、能正确、流利地朗读课文，背诵课文。
教学重点：
懂得“雪被子”能给麦苗保暖，使麦子长得好而获丰收。
教学难点 ：
理解下雪怎么会给麦苗保暖，理解两个梦。
教学准备：
课文录音、投影（句子）、生字词卡、图片。
教学时间：
3教时
第2教时
教学要点：
学习2、3段课文，懂得大雪能使麦子获得丰收。完成课堂作业 1、2、3、6。
教学过程 ：
一、复习：（听写、说话练习）
1、听写：暖呼呼、盖上、麦苗、雪花、雪白
[听后出示词语（投影），错的课后改]
2、用以上词语说话。
3、上堂课重点学习了课文第一段，第一段告诉我们：雪被子能 。（答后板书：保暖）
二、学习课文第2段：
1、雪被子对麦苗还有什么好处？请看课文第2段。
①指名读第2段。
②读后出示词卡：淘气、口哨（齐读）
2、北风怎样淘气？（看图，联系句子说说）
淘气（换词：顽皮、调皮）
口哨（看图：再吹吹：hu……）
3、北风把雪被子吹跑了吗？（吹不动）
出示句子：
（北风）想吹跑雪被子，可是吹不动。
（北风）想吹跑雪被子，可是怎么也吹不动。
（比较句子，体会拼命吹、使劲吹、用力吹也吹不动的意思）
4、指导读第2段
①范读（调皮而无奈的语气）：教师读得好吗？为什么？
②自由读、指名读、齐读。
5、小结：这段写雪被子对麦苗还有什么作用？（板书：挡北风）
句式训练；雪被子能 ，还能 。
三、学习第3段：
1、雪被子下面，小麦苗做了哪些快乐的梦？请看课文第3段。
①指句读，读后回答。
②“快乐”换词训练。
2、第一个梦是什么？
①指名读句子（板书：春天）
读词卡：小绿裙 蓝天 集体舞
②“小绿裙”指什么？“跳集体舞”指什么？
穿小绿裙
板书：
跳集体舞
③春天，天气暖和起来，雪被子慢慢地化成了冰，这时的小麦苗怎么样
了？
④朗读：快乐
3、第二个梦是什么呢？
①指名读（板书：夏天）
读词卡：结满 麦穗 丰收歌
②“唱丰收歌”什么意思？小麦什么时候丰收？哪个词语可以看出？
结满麦穗
板书：
唱丰收歌
③这句话告诉我们，夏天到了，麦子怎么样了？
④朗读：快乐
4、这段话先写小麦苗做着快乐的梦，再写第一个、第二个梦，作者相告诉
我们什么？
5、出示一段话，与原文比较，体会原文好在哪里。
①投影这段话，指句读。
②说说为什么喜欢课文第3段。
有趣：麦苗当成人来写，写他们快乐，写他们唱歌、跳舞、做梦。
长知识：故事里藏着科学道理。
6、有感情地读这段课文。
（范读→自由读→指名读）
7、说话训练：小麦苗还梦见什么呢？
（投影：雪被子下面，小麦苗做着快乐的梦。梦见
?）
四、齐读全文。
五、复习生字：
１、读生字卡片（最后八个生字）。
２、哪几个生字最难写？（范写：淘、舞、穗）
六、作业 ：
1、抄写生字（最后八个生字）
2、课堂作业 ：2、3、6。
?板书〉 32.雪被子
保暖 （挡北风）
麦苗梦见
教后感
1、教学一段话时，先引导学生理解学生这段话主要讲了什么，然后再仔细体会这段话中的具体语句，体现了阅读教学从整体到部分的教学顺序。
2、低年级以词句训练为重点。本课词语训练能彩不同的方法，如换词、看图理解、联系上下文理解等。句子训练彩比较我方法，较顺利地帮助学生理解了课文中的重点句子。
3、重视说话训练：课始的用几个词说一句话；教学新课中的句式、说话训练。
有关于雨的教案篇5
活动目标：
1.观察发现花生果的特征，了解花生果的用途。
2.学习用数字、符号记录花生的数量。
3.记录剥花生仁的情况，学习简单的统计数据的方法。
活动准备：
1.花生果每人一盘（10粒左右，花生仁的数量为1-3不等）。
2.每人一支铅笔、两只空盆、记录表格（《幼儿画册》）
活动过程：
一、导入
1.猜谜：麻屋子，红帐子，里面睡个白胖子。
2.请每人剥一个花生果，观察其结构和特征。
3.幼儿说花生的样子。
二、了解花生的用途。
1.幼儿互相交流花生的用途。
2.教师小结。
三 、剥花
1.猜猜花生仁有几颗。
（1）观察盘中的花生，说说它们有什么不同。（可比较花生的大小、长度、外形等）
（2）你能猜对每颗花生里有几颗花生仁吗？
（3）选一颗花生果，先猜猜里面的颗数，再剥开看看自己对了吗？
2.讨论记录的方法。
（1）想一想怎样才能记清楚第一颗花生果里有几颗花生仁？第二颗，第三颗呢？
（2）怎样记录？是剥完了一起记录，还是剥一次记录一次？
3.记记花生的颗数。
（1）幼儿把花生果剥开，数数里面有几颗花生仁并记录在记录纸上。
（2）注意观察每个幼儿剥与记的方法与步骤，了解幼儿解决问题的策略。
（3）引导先完成的幼儿观察自己的记录单，找找花生果里花生仁数量相同的记录有几次。
（4）共同分析，这批花生果中几粒花生仁的`比较多。
4.交流分享。
（1）带领幼儿互相观察记录的结果。
（2）请个别幼儿说出自己记录的数字或符号表示什么意思。
（3）品尝自己剥的花生。引导幼儿说一说花生仁的滋味。
活动结束：
在区域活动中将花生外壳涂上七彩色，拼搭成好看的"七彩项链"、"七彩小路"等。
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