一份优秀的教案能够帮助教师有效管理课堂，控制教学节奏，教案不仅是个人的教学工具，也是自身的重要成果，以下是述职范文网小编精心为您推荐的蛋宝宝上幼儿园教案最新8篇，供大家参考。
蛋宝宝上幼儿园教案篇1
一、活动目标
1．在会唱歌曲《小小手》的基础上，尝试仿编歌曲中节奏语言部分。
2．在听听唱唱、敲敲动动中进一步感知其音高。
二、活动准备
1．将自己有关小手的本领用图画的形式纪录。
2．会唱歌曲《小小手》。
三、活动流程
(一)说说小手的本领
t：小手有很多本领，我们把本领都画下来了，给大家看看。(出示幼儿的作品，选择其中的四张请幼儿分别用节奏语言介绍)
t：我们开着小火车把小手的本领告诉大家，火车站长会发信号说：小手，小小手，小小手儿真灵巧，等站长发好信号，你们就把小手的本领装进车厢。
例如：
师：小手，小小手，小小手儿真灵巧。
幼1：会扫地
幼2：会弹琴
幼3：会洗碗
幼4：会打网球
(再次游戏，全体幼儿根据选出的图片一起用节奏语言介绍)
(二)唱唱小手的`本领
1．完整演唱
t：刚才我们说了小手的本领，现在让我们唱唱小手的本领。(引导幼儿用整齐的声音演唱歌曲)
2．仿编歌词
t：小手除了会跳舞、会画画、会穿衣、会吃饭，还有很多本领，我们将刚才我们介绍的装进歌里。(选择四张图画进行仿编)
操作提示
活动中老师一方面调动了多种音乐元素，如节奏(创编小手本领)、旋律(歌曲、律动)等；另一方面，同一材料用了多种音乐表现形式，如歌曲《小小手》分别用了唱、仿编等方式进行演绎，多角度地让幼儿体验音乐元素。
附：歌曲《小小手》曹冰洁词曲
小手，小小手，小小手儿真灵巧。会跳舞，会画画，会穿衣来会吃饭。
我们都有小小手，小小手儿真灵巧，真灵巧。哈哈！嗨！
蛋宝宝上幼儿园教案篇2
活动目标：
1、能运用多种感官感知棒棒糖、棉花糖和跳跳糖的颜色、形状、味道、软硬等特征。
2、乐意交流自己的发现，体验与同伴品尝糖果的快乐情感。
活动准备：
1、棒棒糖、棉花糖、跳跳糖。
2、已消毒的碗、勺子活动过程：
一、欣赏各种各样的糖果导入（出示三个放糖果的礼盒）师：宝宝们好，我是糖果姐姐，今天我给宝宝们带来和多糖果礼物。
（出示第一个盒子）
师：听，是谁在敲盒子呀，敲得这么响，他想跑出来和宝宝们做朋友了。
（打开盒子，取出糖果）哦！原来是棒棒糖！
师：棒棒糖长什么样的呀？
（幼儿回答）师：它有一个圆圆的头，还有一根棒，所以我们叫他棒棒糖！
师：这些棒棒糖漂亮吗？这个棒棒糖是什么颜色的？是什么味道的呢？
（幼儿回答）
师：真的吗？我们打开糖纸来看看是不是红色的，草莓味道的？
师：哦，原来真的是像草莓一样红红的，红红的.是草莓味道的。（棒棒糖插在盒子上面）
（教师取出第二个棒棒糖）
师：那这一个呢？什么颜色的？什么味道的呢？（幼儿猜）（打开糖纸）
师：原来是和苹果一样绿绿的，绿绿的是苹果味的。（棒棒糖插在盒子上面）
教师总结：糖纸是什么颜色的，里面的棒棒糖也是什么颜色的。
师：继续和幼儿说说其他的棒棒糖的颜色和味道，并且将棒棒糖插在盒子上面。
教师总结：棒棒糖呢在它们圆圆的糖下面都有一根棒，而且有很多种颜色，都很漂亮。
2、师：糖果姐姐还给宝宝们带来了一份糖果礼物出示第二个礼盒师“里面会藏着什么糖呢？
“师：想和糖果宝宝做朋友吗？请宝宝在盒子里面找一个好朋友，把它放在你的手里面，捧好，不要让糖宝宝从袋子里面跑出来。
师：请宝宝来捏捏，糖宝宝是软软的还是硬硬的？（幼儿说说）
师：原来是软软的，就像软软的棉花糖一样，所以它有一个好听的名字就棉花糖。
师：棉花糖的袋子上面还藏了一个秘密呢！请你猜猜是什么味道的？（幼儿说说）
师：你怎么知道的？原来棉花糖的袋子上面有一个水果的标记，如果是葡萄，就是葡萄味道的，如果是橘子，就是橘子味道的。现在棉花糖宝宝要回家了（出示两个有水果标记的篮子）请宝宝看看哪一个橘子味道棉花糖宝宝的家呀？哪一个是葡萄味棉花糖宝宝的家？谁的是橘子味道的？请你把它送回家。谁的是葡萄味的？请你也把它送回家。（幼儿送糖回家）
教师总结，原来棉花糖是软软的，还有很多的味道，只要你找找袋子上面的水果标记就知道了。
3、神秘请出跳跳糖。
师：糖果姐姐还给宝宝带来了糖果礼物，他很调皮，我们一起来把它喊出来吧！“糖果宝宝，快出来，糖果宝宝，快出来“（打开盒子，取出糖果）是什么呀？（跳跳糖）
师：跳跳糖特别喜欢和小朋友做游戏，想不想和他来做游戏？请宝宝拿好一把勺子舀一点点你喜欢的糖放在嘴巴里，然后闭上嘴巴，回到座位上，糖宝宝就会和你一起做游戏了（提醒幼儿一定要把嘴巴闭好了）
师：宝宝们，刚才盘子里的糖在你的小嘴巴里是怎么样做游戏的？（引导幼儿说出“跳“）
教师总结：这种在嘴巴里会跳的糖就叫跳跳糖，师“宝宝们，我们也来做一粒跳跳糖吧！“那我们也来学学跳跳糖跳一跳吧！（带领幼儿跟着音乐一起跳一跳）（音乐结束）
“跳跳糖们，跳回你的小椅子上，看看哪一个跳跳糖跳得最快！
三、活动总结认识生活中各种各样的糖
1、师：小朋友今天咱认识了棒棒糖、棉花糖和跳跳糖，那小朋友你还吃过什么糖？
看视频：巧克力、牛奶糖、彩虹糖、瑞士糖。
五、结束部分
1、师：糖呀都很好吃，但是，我们不能多吃，因为糖吃多了会长蛀牙的，会疼的！
蛋宝宝上幼儿园教案篇3
一、教案目的：
1、引导幼儿探索使蛋站立起来的多种方法，激发幼儿探索让蛋宝宝站起来的秘密的兴趣，发展幼儿的思维能力与动手能力。
2、让幼儿学习用语言大胆表达自己操作过程的能力。
3、通过活动培养幼儿参与科学探索活动的兴趣并体验成功的感受。
二、教案准备：
1、熟蛋每人两个(多准备一些备用)，事先，装饰成蛋宝宝。每桌一个盒子，里面装有石头、大米、大小不同的瓶盖、塑料碗、瓶子、积木、沙包、橡皮泥、碎布等辅助材料。
2、录音机一架、《学做解放军》、《开火车》的磁带一盒。
3、情境创设：桌面小舞台一个。玩具小鸭、鸭妈妈头饰
三、教案过程：
１、创设情境：鸭妈妈的家。
出示会响的小鸭玩具,（嘎嘎）：“小朋友，小朋友，告诉你们一个好消息，最近鸭妈妈生了许多的蛋宝宝，要请我们去做客。鸭妈妈家离这挺远的让我们一起乘火车去吧！”（放开火车的音乐）
到鸭妈妈家，鸭妈妈说：“欢迎小朋友们到蛋宝宝家里做客，我去请蛋宝宝出来，刚才蛋宝宝告诉我，他们很想看看解放军走路的样子，你们给我的蛋宝宝表演一个好吗？”
教师放录音《学做解放军》，全体幼儿起立学做解放军。
2、引导幼儿探索在平面上让蛋站立的方法
师：“现在请小朋友们到我的客厅去坐坐”。
教师出示盘子里的蛋宝宝：“刚才小朋友们学做解放军做得真好！蛋宝宝看到小朋友学做解放军那么神气，也想学解放军做立正的动作，你们认为蛋宝宝能行吗？”
交待操作要求:“现在鸭妈妈请每个小朋友都找一个蛋宝宝做朋友。试试看蛋宝宝在桌面上能不能站起来？”
（1）提供给每人一个熟蛋，引导幼儿通过操作，探索让蛋宝宝站立起来的方法。教师观察幼儿的操作情况，及时鼓幼儿大胆尝试，积极思考。请几个小朋友说说蛋宝宝在桌子上能站起来吗？
（2）请部分幼儿介绍操作结果。
小结：许多小朋友都认为只有将蛋宝宝磕一个小洞，才能使蛋宝宝站起来。如果不将蛋宝宝弄破，还有什么办法可以让蛋宝宝站起来呢？
3、引导幼儿借助辅助材料探索使蛋站立的方法
（1）师：“材料王国的有些朋友听说了这件事，也想来帮助蛋宝宝站起来，我们看看他们是谁？
辅助材料并介绍他们的名称（教案准备中盒子里的材料）。
（3）鼓励幼儿大胆借助各种辅助材料，自由探索使蛋站立的方法，
“小朋友们可以拿每一种材料试试，帮助蛋宝宝站起来，看谁想的办法又多又好。”
（4）幼儿操作教师巡回指导：①鼓励能力强的幼儿大胆尝试用不同的材料使蛋宝宝站立起来的方法（至少两种），②协助能力差的`幼儿参与探索让蛋宝宝站起来的方法（至少一种），③提醒幼儿注意安全和卫生。
4、请幼儿上来介绍并演示自己是用哪几种方法使蛋宝宝站立起来的，让幼儿体验成功的乐趣。（同时展示蛋宝宝站起来的方法）师：你的蛋宝宝朋友站起来了吗？你刚才都用什么材料来帮助蛋宝宝站起来的？（引导幼儿说出：我是用某某材料帮助蛋宝宝站起来的。）；请小朋友相互之间轻声的说一说。
教师在幼儿交流的基础上，小结：蛋宝宝站立的各种方法，如把蛋放在沙包上，将蛋宝宝放在瓶盖上、将碎布或手帕揉成一团放上蛋，在瓶子内装入沙子后放入蛋，将积木交叉摆放后放上蛋，将蛋宝宝放在橡皮泥上等等。表扬大胆参与探索活动和积极动脑的幼儿。
5、展示探索的结果，让幼儿体验成功的喜悦。
介绍已经布置好的“快乐小舞台”，展示幼儿站立好的蛋宝宝，让幼儿围着站立起来的蛋宝宝表演《学做解放军》，体验成功的乐趣。
6、结束
师：今天小朋友们玩得开心吗？今天小朋友们帮了鸭妈妈一个大忙，想了那么多的好办法让蛋宝宝站起来。你们回去还可以想更多的办法让蛋宝宝站起来，然后再告诉鸭妈妈好吗？时间过得真快，天黑了蛋宝宝要睡觉了，小朋友们也该回家了。
蛋宝宝上幼儿园教案篇4
活动目标：
1、感受儿歌独特的节奏美。
2、初步感受儿歌宁静的意境。
3、学习词语：摇篮。
活动准备：
1、荷叶图片、小鸟卡片。
2、儿歌录音。
活动过程：
1、观看荷叶图片，了解荷叶的特点。
师：这是一片荷叶，小朋友们看看，荷叶是什么形状的啊?(大大的、圆圆的)
2、想象荷叶像摇篮。
教师把水珠落在荷叶上，启发孩子们想象是不是很像一个宝宝睡在摇篮里。
师：小水珠在荷叶上，荷叶没动的时候水珠是一动不动的，荷叶动了，小水珠就摇起来了，如果水珠是宝宝，请小朋友想想，荷叶像什么?——像摇篮。
3、学习儿歌
(1)师：想一想，水珠宝宝睡在荷叶摇篮的里边还是外边啊?
(2)幼儿边说，教师边念儿歌：荷叶圆圆，像个摇篮;水珠宝宝，睡在里边。
(3)设置情景，引导学习剩下的四句儿歌。
师：水珠宝宝睡在摇篮里，睡得可香了。这时候，一阵风轻轻地吹过来了，风吹过的时候，亲亲小水珠的小脸。咦，(出示小鸟卡片)，小鸟也来了，小鸟看到水珠宝宝可开心了，就唱起好听的歌儿。
师：小朋友们说，风出来亲亲水珠宝宝的小脸，小鸟给水珠宝宝唱好听的歌，水珠宝宝开心吗?(开心)
师：水珠宝宝睡在荷叶上，沉沉地睡着了，做着甜甜的梦。
老师引导孩子们学习儿歌：风儿轻轻，亲亲脸蛋;鸟儿唱唱，做梦甜甜。
4、完整地欣赏配乐儿歌。
师：接下来，小朋友们一边听儿歌，一边想象自己就是小水珠，睡在荷叶上，有风轻轻地吹过来亲亲你，有小鸟在唱歌，这样睡在荷叶上是不是很安静很舒服。
老师播放配乐儿歌录音。
5、分组轮流念儿歌
把幼儿分成两组，一组念：荷叶圆圆，另一组念像个摇篮。依此念下去。
6、边念儿歌边动作表演。自然结束活动。
7、活动延伸：
在语言区边摆放小图片，边念儿歌《水珠宝宝》。
蛋宝宝上幼儿园教案篇5
活动目标
1.感知水会流动的特征。
2.探索用不同的方法帮水搬家，体验活动的乐趣及成就感。
活动准备
水盆、水桶各两个，一次性杯子、空矿泉水瓶、海绵、塑料注射器(无针头)塑料袋、抹布、小筐、小勺、漏勺等。
活动过程
1.请幼儿观看小河流水的视频，让幼儿知道水是会流动的，引起幼儿的兴趣。
2.提供材料，让幼儿玩水。
(1)让幼儿观察提供的各种材料，说出其名称。
(2)引导幼儿尝试用各种工具与水宝宝做游戏，感知水会流动。
3.自由选择材料，帮水宝宝搬家。
活动规则：水盆和水桶不能离开原地;要把所有水宝宝都运到水盆里去，不能撒到半路;要记住自己所用的工具和方法。
4.请幼儿交流自己是用什么方法帮水宝宝搬家的。
5.提醒幼儿将用完的工具分类摆放。
请小朋友把刚才用的工具分别放到两个盆里(能盛水的工具)、(不能盛水的工具)。小朋友，为什么这些工具是不能盛水的?
教师小结：水是会流动的，因为这些工具有缝隙，所以不能盛水。
6.幼儿要节约用水。
刚才我们用了这么多工具为水宝宝搬家，但还是有丢到地上的水宝宝，你们知道吗?在我国西南地区，出现了严重干旱，那里的小朋友连吃水都困难，更不要说洗澡了，所以我们要节约每一滴水，珍惜水源。那谁能告诉老师用什么方法把地上的'水宝宝收起来呢?(幼：海绵、抹布)收起来的谁又能干什么呢?(幼：浇花)那好吧!我们快把地上的水宝宝收起来吧!
活动延伸：
1.在沙水区投放玩水材料，进一步探索水的特征。
2.鼓励幼儿创造更多更新的玩水方法。
蛋宝宝上幼儿园教案篇6
活动目标
培养科学探索的好奇心，体验探索发现的乐趣。
初步了解在清水中加入足够的盐可以使鸡蛋浮起来。
在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。
养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
活动准备
实物：鸡蛋人手一个、盐若干
矿泉水瓶人手一个（瓶头已剪去）、勺子、筷子、抹布、纪录表。
活动过程
一、边看幻灯，边引出故事情节
师："鸡妈妈家新造了房子要请客，一大早，鸡妈妈就带着蛋宝宝一块儿去买东西，它们买了青菜、萝卜、盐，可当鸡妈妈用篮子装好东西准备回家时，发现蛋宝宝不见了，鸡妈妈着急地到处找，找呀找，发现蛋宝宝掉进了一个深深的水沟里，鸡妈妈急的大叫：怎么办呢？
（评析：生动形象的画面一下子吸引住了孩子的目光，教师以"蛋宝宝掉进水沟"为悬念，把孩子的主动性和积极性充分调动起来，孩子们也身临其境似的大喊："蛋宝宝、蛋宝宝掉水里了，快救救它！"）
二、请幼儿帮鸡妈妈想办法，交流自己的想法
（评析：孩子们的办法很多，有的幼儿认为让鸡妈妈去拉蛋宝宝，有的幼儿说用绳子绑，还有的说让船来救`````孩子们讨论的非常热烈，但孩子们的办法都被同伴一一否定了。没有一个孩子的办法被认为可行的，此时，活动陷入了僵局。）
三、继续出示幻灯画面，探讨鸡妈妈的办法
师："让我们来看看鸡妈妈想了一个什么办法？原来鸡妈妈把刚才买的盐都放进了水沟里，它这样做，能把蛋宝宝救上来吗？
（评析：对"蛋宝宝能否救上来"幼儿争论的相当激烈，最后形成了强弱两大观点：大多数幼儿认为这样做是不能把蛋宝宝救上来的，也有几个小男孩认为应该可以的，其中一个孩子还说出了自己的理由：听过乌鸦喝水的故事，盐是可以让蛋宝宝浮上来的。）
四、幼儿第一次分组实验，教师巡回观察
师："你们可以自己动手试一试，但要小心，不要把盐撒出来。"
（评析：孩子们带着问题去操作，都表现地很投入。但不一会儿，情况出现了，有的幼儿的鸡蛋浮起来了，可有的却还沉在瓶底，此时，孩子们之间出现了波动，觉得很奇怪，都有一种百思不得其解的想法：大家都放了盐，为什么有的蛋浮不上来呢，孩子们都着急了。我就示意他们去问问鸡蛋浮起来的小朋友，原来他们放了好多勺盐。）
五、教师小结
原来盐放的少，蛋宝宝是浮不起来的，要多放盐，才能让蛋宝宝浮上来。
六、幼儿第二次分组实验，请幼儿记住自己放盐的勺数
1、教师巡回了解、记录幼儿的实验情况。
2、幼儿互相交流，演示自己的'操作过程并分享实验结果。
（评析：蛋浮起来的探索活动从第一次的无指向性自由探索-有目的的探索（记住放盐的勺数），循序渐进，让幼儿初步感受、理解了清水中加入足够的盐才可以使鸡蛋浮起来这一现象，激发了幼儿从小探索科学奥秘的兴趣。）
七、继续看幻灯，体验成功的喜悦
师："让我们来看看鸡妈妈有没有把蛋宝宝救上来，哦，蛋宝宝真的上来了，盐的力量真的太神奇了！"
活动延伸
请幼儿回家和爸爸妈妈一起试一试，鸡蛋放在其他水里，它还会浮吗？
教学反思：
幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。
小百科：蛋指的是某些陆上动物产下的卵，胚胎外包防水的壳。鸟类、爬行类以及哺乳类的鸭嘴兽和针鼹科都下蛋。在适当的温度下，蛋会在一定时候孵化，幼体用口部上方的角质物凿开蛋壳破壳而出。
蛋宝宝上幼儿园教案篇7
1、活动目标
（1）结合开展的新《我们身边的规则》，知道在家也要做个遵守规则的好孩子；
（2）能边翻阅自己自制的规则小图书，边与同伴分享介绍自己在家要遵守的规则；
（3）争当做个遵守规则的好孩子。
2、活动准备
（1）材料准备
①墙面布置《在家也要遵守的.规则》
②幼儿与家长共同制定五条孩子在家也要遵守规则；
3、活动过程
Ⅰ导入
（1）以出示自制小图书方式，导入活动。
提问：
①"我们的新是什么啊？"
②"这本小图书叫什么名字？你们和谁一起制作的？"教师重点指导引起幼儿兴趣。
Ⅱ幼儿第一次操作
（2）观看自制小图书的内容，自由讲述。
提问：
①"图片中的小朋友在干什么？"
②"告诉了我们在家要遵守什么规则呢？"教师重点指导幼儿能根据图片说出图书内容。
Ⅲ分享经验
（3）集体分享小图书，能在同伴面前大胆大胆翻阅小图书和介绍自己在家要遵守的规则。
提问：
① "你在家要遵守什么规则？"
②"你能做到吗？"教师重点指导幼儿能在同伴面前介绍自己在家要遵守的规则。
Ⅳ幼儿再次操作
（4）小结，争当做一个遵守规则的好孩子。
提问：
①"为什么要遵守这些规则？"
②"对你有什么帮助呢？"教师重点指导幼儿在生活中，也要做一个遵守规则的好孩子。
4、活动延伸
把小图书放在墙面布置的图书架里，供幼儿互相阅读。
蛋宝宝上幼儿园教案篇8
教学目的：
能选择各种工具、材料，大胆地表现各种水果，体验参与美工活动的乐趣。
教学准备：
毛笔、画笔、牙刷、印章、剪刀、纱网等。
教学过程：
1、老师向幼儿介绍材料和活动内容
“小朋友们，今天我们要和水果娃娃一起做游戏。你们瞧，老师给大家准备了很多材料，都有哪些材料？有毛笔、画笔、水果娃娃等。大家可以做什么游戏？我们可以一起给水果娃娃画像。我们可以用牙刷、颜料、模板做什么呢？这个水果印章是用什么水果做的呢？大家可以用印章给水果娃娃设计美丽的衣服。我们瞧一瞧，水果娃娃都藏在了哪里？用刷子蘸颜料在白纸上刷一刷，看看谁能把水果娃娃找出来。”
2、活动要求：
（1）游戏结束后请幼儿把材料送回去。
（2）刷子蘸了颜料后，要在颜料罐旁刮一刮才画。
3、分组活动
（1）画水果娃娃，鼓励幼儿尝试大胆绘画水果，并用各种颜色进行涂色。
（2）漏印画：幼儿把漏印好的水果形象剪下来，粘贴在盘子里
（3）水果娃娃捉迷藏：请幼儿找一找在哪里可以找到水果娃娃？
（4）印章画：帮水果娃娃设计新衣服。请幼儿选择两种印画工具交替着进行印画，请能力较强的幼儿画完之后，给水果娃娃添画五官。
4、欣赏作品。
幼儿之间交流欣赏作品，请幼儿帮助老师收拾和整理材料。
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