（提示性的让幼儿一句一句的创编动作，并将动作编排到相应的歌词中，一边请幼儿跟着唱歌曲，一边带领他们做动作。）。师：我请几个小朋友来扮演花，并分组表演。（一部份扮演花、一部分扮演蜜蜂。）幼：……师：蜜蜂宝宝们，我们一起去采蜜啦！（放音乐《蜜蜂做工》）（一起站起来有表情地边唱边表演歌曲，间奏引导幼儿学小蜜蜂闻花香、采花蜜。）四、交换表演。

五、1、听音乐假装吃蜂蜜，享受劳动成果。（总结）教师：勤劳的小蜜蜂真棒，这样到了冬天就有什么吃？

幼：蜂蜜师：现在，我们一起听着音乐吃蜂蜜吧。（师幼歌曲《小蜜蜂》做吃蜂蜜的动作，并出场。）2、总结师：小朋友你们喜欢小蜜蜂吗？因为它是一只勤劳的小蜜蜂，所以我们大家都很喜欢它，我们也要象小蜜蜂一样做一个爱劳动的孩子。

活动反思：

在本次活动中，整个活动的设计都是以幼儿的兴趣为出发点，采取了听、看、唱相结合的方式，再加上这首歌的歌词朗朗上口，深受小朋友的喜欢，小朋友学的也很快，大部分幼儿参与活动都比较的积极，体验到了活动的乐趣，不足方面是：还有及个别幼儿不太积极。有时在环节的过渡和衔接方面更自然些就更好了！

强与弱音乐教案篇2

活动目标：

1．学唱歌曲，唱出三拍子歌曲的欢快、跳跃。

2．借助《雁儿飞》的图片和教师相应的体态动作提示，理解歌词内容并记忆歌词顺序。

3．尝试与同伴合作排成"人"字形队伍表演《雁儿飞》，注意飞行时控制自己的动作幅度、方向以及与前后同伴之间的距离。

活动重点：

唱出三拍子歌曲的欢快、跳跃。

活动难点：

理解歌词内容并记忆歌词顺序。

活动准备：

1．自制图片：雁儿与小树（活动的操作图片：一行雁儿排成"人"字形向南飞，一排排小树排成行）。

2．录音机，《雁儿飞》录音磁带。

3．幼儿用书：《雁儿飞》（活动前指导幼儿阅读）。

活动过程：

一、导入活动。

引导幼儿回忆原有经验。

二、集体活动。

1 . 引导幼儿感知歌曲《雁儿飞》的旋律和歌词内容。

教师一边范唱歌曲，一边演示图片。

2 . 在教师的动作提示下。幼儿随音乐学咽歌曲《雁儿飞》1～2遍。

3 . 在教师的指导下，幼儿学习合作排成"人"字形队伍表演歌曲。

教师指导全班幼儿随歌曲音乐，分组排"人"字形队列。

三、结束活动。

教师播放歌曲录音，幼儿学大雁排列成"人"字形队伍飞行。

强与弱音乐教案篇3

设计意图：

动物是人类的朋友，它与我们的生活息息相关，紧密相连，幼儿特别喜欢。《小鸭小鸡》这首来自于新教材的歌曲歌词简单，音域较窄，歌曲里小鸭小鸡不同节奏的叫声特别能引起孩子的兴趣。小班幼儿的思维活动带有具体形象性，喜欢模仿，对游戏的情节、角色、动作过程容易发生兴趣。根据小班孩子的年龄特点和小班下学期歌唱活动的目标要求，我在活动中采用了视听结合的方法引导孩子学唱歌曲，视主要是运用手偶的演示引导幼儿理解记忆歌词，听即通过教师多次范唱，引导幼儿倾听歌曲，使他们在欢快而又轻松的氛围中学唱歌曲。

活动目标：

一、感受歌曲的活泼欢快，能用自然的声音、愉快的情绪演唱歌曲

二、学习边唱边玩角色表演游戏，体验游戏与表演的快乐

活动准备;

小鸭、小鸡的指偶；小鸭、小鸡的头饰；碰铃；小鸭、小鸡蛋壳图片；小鸭、小鸡图片；多媒体课件《我爱我的小动物》

活动过程：

一、发声练习，音乐《我爱我的小动物》

引导语：你们喜欢小动物吗？那我们一起来学学小动物的叫声

设计说明：我以孩子们熟悉的歌曲《我爱我的小动物》为发声练习（放音乐），图文声像有机结合的多媒体课件可以创设一个生动有趣的情景，能激发幼儿参与的热情和兴趣。《我爱我的小动物》歌曲中布置了美丽的环境，有可爱的小动物，画面逼真，让孩子在课件所创设的环境中，通过扮演角色,进入练声活动。此外这首歌里涉及小羊、小猫、小狗等动物的叫声，可以帮助我接下去引出今天教学内容中小鸭小鸡叫声，起到了承上启下的作用。带领幼儿听着音乐复习《我爱我的小动物》的练声活动，使幼儿的情绪振奋起来，精神集中起来。

二、图片引入，激发幼儿兴趣

1、出示蛋壳图片，让幼儿猜猜蛋壳里面躲的是什么小动物

2、引导语：今天也有两只可爱的小动物来到我们小一班，他们告诉老师要是你们猜对了是谁？他们就会从蛋壳里面跑出来跟你们玩。

设计说明：用图片的方式非常直观、明了。它们绚丽多彩，非常容易吸引幼儿。使幼儿主动地、自由地观察和探索事物，让他们插上想象的翅膀。

三、学习歌曲

1、出示小鸭和小鸡的指偶，讲述歌词

引导语：今天呀，小鸭和小鸡碰面了，他们亲切打起了招呼，你们觉得小鸭是怎么叫的？小鸡又是怎么叫的？

2、完整欣赏歌曲

（1）提问：我们一起来听看看小鸭和小鸡见面后是怎么打招呼的？他们有一起做了什么事情？

（2）教师边演示手偶边清唱3遍

3、理解记忆歌曲的内容，学习歌曲。

（1）通过提问引导，引导幼儿学唱小鸭小鸡不同节奏的叫声。

（2）引导幼儿用欢快的歌声演唱。

引导语：小鸭小鸡一同唱歌一同游戏，心里是怎样的？我们用怎样的歌声来演唱呢？

（3）小朋友根据老师用碰铃摇出的节奏练习歌曲

设计说明：我把歌曲中的歌词用可爱又能让幼儿看懂的指偶来表示，这样幼儿可以根据指偶的出示来熟悉歌曲的歌词，能更好地进入角色。再请幼儿跟着我手中的指偶轻声的哼唱一遍，（放音乐）这一遍的目的在帮助幼儿跟着指偶出现的顺序有序地将歌词练习一遍。接着还有一遍我会要求幼儿自己看小鸭小鸡图片哼唱歌曲（放音乐）这一遍目的在于巩固歌词，这时我可以观察幼儿哼唱过程边带领幼儿做些简单的动作。

四、游戏

玩法：让幼儿自主选择自己扮演小鸡或是小鸭，老师按照歌词顺序唱歌词，当到打招呼那句时，让幼儿发出自己所扮演角色的动物叫声

设计说明：游戏是幼儿的天性，也是他们最喜欢的活动，是引导幼儿主动学习的重要方式，让幼儿边听音乐，边哼唱歌曲进行游戏，再次激发幼儿爱小鸭小鸡的情感，强化游戏规则，以此来突破本次活动的重难点。

活动延伸：

将头饰、歌曲录音投放在音乐区，让幼儿自由选择表演。

强与弱音乐教案篇4

活动目标：

1、引导幼儿感知春天气候和树木、花草的变化，初步了解春天的基本特征，感受春天的美。

2、培养幼儿的观察能力、口语表达能力及动手操作能力和集体协作的能力。

3、激发幼儿热爱大自然的情感。

活动准备：

1、课前带领幼儿外出感受春天的变化；歌曲磁带《春天来了》。

2、大背景纸一张；剪好的春天各种景色的小图片若干（太阳、云朵、燕子、布谷鸟、小草、各色花儿，柳树叶儿，迎春花、蝴蝶、蜜蜂）。

活动过程：

1、谈话：春天有什么变化？春天的美体现在哪些地方？

2、欣赏歌曲《春天来了》并讨论：歌曲中的春天是什么样子的。

3、把春天搬到画面上：教师在背景纸上示范贴出太阳、云朵和小燕子；幼儿自选并说出所喜爱的景色图片，粘贴到背景纸上。

4、全体幼儿共同欣赏自己的作品，鼓励幼儿大胆评价。

5、和小朋友们一起将作品贴到走廊的墙面上装饰环境。

效果分析：孩子们此时已不象以前那样畏手畏脚，在讨论时大胆发言，在自选图片时也是积极主动，有的一下子选出好几张小卡片，都争着下来帖到背景纸上。当欣赏自己的作品讨论春天的美丽时，有的孩子一口气说出好多春天的美景。大多数孩子都会说出“我喜欢春天的------”孩子的作品贴到了活动室外面的走廊上，在家长来接孩子离园时，有的孩子自豪地告诉自己的家长：“快来看，这是我贴的春天的花儿！”------在亲子同乐的笑声中，我们完成了所选课题的任务。

强与弱音乐教案篇5

教学目标:

1．在小动物躲雨的情境中，初步感受乐曲中不同的音乐形象，并尝试动作表现。

2．喜欢与同伴共同游戏，体验与同伴合作的快乐。

教学准备：（认知准备）相关的生活经验

(材料准备) ppt

教学过程：

一、小动物们在玩耍

1、欣赏a段音乐

提问：在这段音乐里，你觉得小动物在做什么？（根据幼儿回答小结）

2、a段音乐律动

“我们和小动物们一起在音乐中玩耍吧。”