记得四年级的时候，有一次上作文课，是蒋老师教我们。那一次，正巧是讲评上一次作文，蒋老师抱着本子，迈着轻盈的脚步，微笑地走了进来。我心想，老师看起来心情很好，一定是我们作文写得好！我便打起精神，背挺得老直的，准备迎接喜讯。不料，当蒋老师说到评讲作文的时候，她翻着我们的作文本，脸上的表情由微笑逐渐变成面无表情，然后变得严肃起来，语气也变得坚定严肃。我吓了一跳，心想：完蛋了，晴天变阴天了！你瞧她老看着我，还时不时朝我瞪眼！死定了。

老师开始报名字、报分数了！我的心提了起来，眼睛不安地四处看，像个贼似的！本来活跃的教室里，突然安静得连彼此之间的呼吸声都听得见了，死气沉沉的！老师像个判官一样，用眼睛打量着我们，似乎主宰着我们的命运！一串串名字、分数，从老师的嘴里冒了出来，只有几个人兴奋地拿着作文本回到座位上，其余的人都底着头。眼看过去了一半，怎么还没报到我？正当我心里犯嘀咕，老师才报到我：“刘羽琦，良！”我快速跑了上去，老师瞪了我一眼，她的眼睛里射出一股“尖锐”的光，看得我混身不自在。我快速接过本子，头也不回地跑回座位上……

啊，老师的爱是严厉的，令我难忘！

想象中的我作文篇2

我是一片美丽娇小的叶子，是大自然中的一员。我生活在枫树上，树上长满了我的姐妹，我们快乐地相处着。

我知道，自己很美，是那种不一般的美。我像天使一样，供人们欣赏。你看，我的衣服多么独特，是一种耀眼的红色，映入眼帘的肯定是你从没见过的美，因为这种颜色是天然的，是纯正的，你只要看上一眼，便很难忘却。

我是大自然中的一员，我爱生活，爱自然。清晨，我睡醒了，伸了个懒腰，才发现露珠妹妹躺在我身上睡得正香。鸟儿姐姐已经在唱歌了，优美的歌声像灵泉一样流了出来，我被深深地陶醉了，沉浸在音乐中。露珠妹妹醒了，她对我微微一笑，然后围着我转了一圈，消失在阳光里。我顿时知道了，生命是可贵的，也是短暂的，以后的每一天，我会加倍珍惜。

秋意越来越浓，慢慢地，我意识到，我的生命快结束了。随着日子一天天过去，我的姐妹们陆续掉了下去。也许就在今天，也许就是明天，我也会像她们一样，从母亲的怀抱里飞出去，像蝴蝶一样飞翔，飞到大地爷爷身上，成为大地的一部分。谁能说，落下去不好呢?谁能说，飞的样子不美呢?我想了很多，睡着了。鸟儿姐姐的歌声唤醒了我，我告诉她，这是我最后一次听到她唱歌了，听我说完，她就哭了。我仔细地认真地聆听，泪像泉水一般哗哗地流了出来。我与其余的姐妹一一道别，独自落了下去。

飞翔在空中的那一刻，我意识到，我不是蝴蝶，而是仙女撒下的花朵。虽然没有芳香，但我知道，我是一朵奇特的花。

我静静地躺在了大地上。

想象中的我作文篇3

“妈妈，妈妈!我听麻雀姐姐说，外面的世界可大，可美了!我也想去旅行，去看看外面的世界。”小蒲公英对妈妈撒娇道。

“好哇，孩子!”妈妈答应道。

就这样，小蒲公英开始了她的第一次旅行。

小蒲公英在风中翩翩起舞，看着这么大的世界，不禁大声赞叹道：“外面的世界原来这么大呀!”话音刚落，便刮起了一阵狂风，冷酷无情地把小蒲公英弄得天旋地转，四脚朝天。

突然，小蒲公英被吹到了一座荒山上，山上光秃秃的，只有几棵枯黄的杂草，不时还刮来一阵狂风，吹得小蒲公英眼睛都睁不开，小蒲公英埋怨道：“这到底是什么鬼地方?环境这么差!不行，我得快点离开这里。”说完，小蒲公英随着狂风飘到了一条混浊的江边。

“咦?这又是哪儿?怎么这么臭!”小蒲公英被眼前的景象吓得一屁股坐在了地上。江水已成了污水，在咆哮着。江水仿佛在吼着：“还我美丽的容貌!我不是这样又脏又臭的!”又仿佛在大声哭泣。江面上还有股浓浓的臭味，小蒲公英一看，原来是垃圾。江面已成了垃圾场：白色塑料袋、红色塑料袋，东一堆西一堆，聚了一大坨，让人看了眼花缭乱。嗒——嗒——一位穿着高跟鞋的女士走到江边，随手将手中的垃圾往江里一扔，“污水垃圾站”又多了一名“新成员”。小蒲公英终于明白了，让这清澈的江水变得这般混浊的是人类。小蒲公英突然想起了森林里清澈见底的小溪，一座座巍峨的绿山。可城市里呢?除了化工场还是化工场。小蒲公英实在受不了这臭味了，她也不想去其他地方了，因为她想家了，她还是爱生机勃勃的大森林。

“咦?亲爱的，你怎么回来了?你不是去旅行了吗?”蒲公英妈妈见小蒲公英回来了，十分奇怪。

“妈妈，妈妈!外面一点儿也不好玩儿，一点儿也不比家里好!”小蒲公英将自己的见闻一口气全说给妈妈听。

蒲公英妈妈皱了皱眉头，对小蒲公英说：“人类太不爱惜环境了!孩子，不如我们去提醒提醒人类，让他们改过自新，绿化环境怎么样?”

“好!好!”蒲公英妈妈和小蒲公英又飞向了城市。

想象中的我作文篇4

"给你说今天某某老师…”一位同学正平淡得说着，同时将手中的包装袋扔向了花园看那娴熟操作，就知道这已经不是第一次了。紧着又一位同学在不经意间将手中的"怪物”丢向花园，即使看到前面不远处就是"怪物”的家，却也不愿将“怪物”从花园中捡起，其它同学也都熟视无睹，仿佛这种行为他们早已司空见惯、这时有一位七年级的新生，有点看不下去，刚要制止被同伴一把拉住说是留给值日生打扫就行。那位同学感觉有些道理就没有再去追究了。

往花园里丢垃圾好像被大家默认了，现在还引来不少学生的跟风，似乎这种行为成为了新时代的一种“潮流”，但却没有人去捡，大家都认为这些“怪物”应该让值日生去清理，而值日生觉得“反正打扫了他们又会乱丢，不如别扫了”，而花园里的“怪物”则越来越多。

可能以后花园将会被“怪物”占领了，学校的花园将会变成“怪物”们的家了。

想象中的我作文篇5

如果你问我最想做什么，我的回答一定令你想不到，那就是——语文老师!

假如我是语文老师……

每天清早，来到布满琅琅读书声的学校，便有一种心情畅快的感觉。来到办公室，看到许多同行并互相道“早安”时，心里不免会冒出“当老师真好”的念头。走在学校的林荫道中，看着学生从自己身边走过并说“老师好”的时候，心想“自己的树上又结桃李了”，一种成就感和喜悦感便油然而生。

假如我是语文老师……

每当来到教室，听到自己的学生用不再啰嗦而是简练精确的话语回答我所提出的一些繁琐的问题时，心里有着说不出的欣慰。当教到一些优美抒情的短文时，不觉便沉浸其中了，在那种幽静的环境中又被学生轻柔的读书声缓缓叫醒，不觉分外神清气爽。

假如我是语文老师……

在课上，作为语文老师，我可以带学生领略“曲径通幽处，禅房花木深”的意境;可以带他们体味“烈士暮年，壮心不已”的悲;可以让他们感觉到“有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花”的恬淡;可以为“感时花溅泪，恨别鸟惊心”所惆怅;带他们参观黄河的气势辉煌，趵突泉的幽静淡雅;感受邓稼先的默默无闻，鞠躬尽瘁;闻一多的“说了就做”的视死如归，大无畏的精神;读《望岳》，气壮山河，看《背影》，潸然泪下……

假如我是语文老师……

在课下，我可以带学生做游戏，打闹说笑，听他们向我倾吐一些烦心事，帮他们解疑难，做他们的知心朋友……

我多么梦想有一天，我能当上语文老师!

假如我是语文老师……

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