如果不是我家孩子今年高考，真正需要填报高考志愿了，兴许本人还一直会用过去陈旧的眼光看待高考志愿、大学专业以及未来的工作。在和我们家孩子高考完忙活了快一个月后，我终于明白了，填报志愿重要，大学专业重要，未来工作的发展重要，但这些都不及孩子的兴趣重要，毕竟人这一生真正要过的是自己想过的一生，而不是别人所羡慕的一生。

在和我家孩子高考填报志愿之前，我一直都是用功利的眼光来看待学生们大学所学的专业。是，孩子毕业因为自己所学的专业吃不到饭，作为父母的会打心眼儿里的心疼，可就因为害怕这种心疼出现，害怕做家长的我们到时候难得操心，就逼着孩子们学他们根本不敢兴趣的专业，那孩子在不快乐甚至是“被禁足”的感受里度过人生中最美好的四年大学时光，这样的孩子就算是毕业之后月薪三万年薪几百万，又有什么快乐呢？

通过高考填报志愿这件事，我也跟我当年一起上学的几位学霸同学咨询了一下，他们是真正的过来人，他们当年正是被父母逼着选了热门的'专业，毕业之后有了烫手的工作，然而他们却拿着几百万甚至几千万的年薪，天天生活在焦虑里，天天没有快乐可言，你以为他们的工资已经非常高，你以为他们已经非常有钱了，那么他们应该会很快乐，其实并没有，他们有钱，但他们身边的人更有钱，大家永远在生活在一种比较中，已经不知道简单的快乐需要怎么样获得了。

这些让我鼓励我的孩子，选自己感兴趣的事情去做，如果还没有找到感兴趣的事情，那就选自己的分数可以稳稳考上的专业与院校去填写，等到大学里面真正开始学习，说不定就知道自己喜欢还是不喜欢了，而且这种给孩子选择自由的志愿填报方式，孩子也会有自己是自己人生主人的感受，这样的孩子有了独立思考的能力，又何怕学到了自己原来不怎么感兴趣的专业呢？到时候孩子们自己会想尽办法为自己谋出路，他们自己会慢慢长大，我们作为家长的，只要向他们随时敞开着大门就好，让他们知道不管他们飞得多高，只要累了，总有一个港湾可以给他们依靠，让他们停歇。

看《高考》心得体会篇2

科举制度是中国最伟大的发明，它不但有利于人才的选拔，更有利于阶层的流动，高考有感。下层通过科举，即便你是贩夫走卒之后或象范进是个屠户的女婿，都有机会通过公平的竞争改变自己的命运。这种制度最后引入西方就成了文官制度。科举制度本质上是封建社会的减震器和筛选仪，它基本上是公正的`，且基本上为社会输入了大量人才并缓解了社会矛盾

对于科举的否认主要源于近代，是在东西文明大冲突中对自我的否认和迷茫中进行，试图通过极端否定的方式来完成自我的蜕变，那种否定其实有点偏激（包括五四时期对中国文化的一些否定观点也是这样），当然对于那个时代，有这样的观点是可以接受的，心得体会《高考有感》。现在仍然有些人拿这样的观点来说事就有点太弱了。当前的高考虽然不是科举制度，但也兼有我所说的两大优点，试想如果连高考都没了，那么这个社会就真的完完全全成了有钱人、有权人子子孙孙骑在人民头顶上的社会了。穷人纵使你有千年难遇之才也是枉然。不过自打高校改革之后，我们又见到了钱权在社会中领域的特权地位形成，这实际是的一大倒退，和当年取消高考异曲同工。

看《高考》心得体会篇3

总说，时间还在，不想这个问题了。如今，却赤裸裸地摆在眼前，还是要面对，艰难的抉择。

时间的空白格一点一点逐个被填满，沙漏也只剩下少许残留的细末挣扎挣扎。这半年，过的忙碌，日历一页页悄悄的翻过，身边的人也一个个檫肩而过。

平平淡淡的生活，亦或是学习。我想，平淡与波折，两者之间一定有一个平衡值。平淡的过程，一定有一个波折的结局;波折的经历，也一定有一个平和的完结。

下个月，对我来说，一定是波折的。一学期的末尾，这次重大的抉择，对我的影响远远不止三年后的那次高考，更是我一生一次最大的转折。

目标的不同，就早已决定了远航后会登上不同的彼岸。而中途的回头是不可能的。

正如《色戒》中的那句台词：既然不想知道最后的结局，当初就不应该选择这条的路。在犹豫，在徘徊，在踟躇，在眺望，望不尽的是路的那头究竟等着我的是什么?

而我又在为了什么如此的奋力追寻。单纯却不负责的说，或许是那种淡淡的渴望吧。为的并不是那毫无意义的高考，而是想在未来有那一丝慰藉在内心最空虚的时候不寂寞。

自己太自私了吧?与父母的意愿背道而驰，不顾亲人的感受，听不进那些所谓的良言。对不起!

半年来，亲爱的同学，不知道一个月是不是最后的期限，或许我们就此离别。

我想，你们是我人生的一道风景。这张照片我会好好保存，即便数年后褪色、黯淡，但那份记忆的真和美，将会被笑容和泪水所包裹。

谢谢你们!

对得起自己的选择，不后悔!

看《高考》心得体会篇4

很多人都有这样的经历吧，高考志愿的填报。那时候的我们，都是两眼一码黑，迷茫中带着希望。

如今，又到了填报志愿的时间。家里有亲戚朋友高考的，想必正在四处打听什么学校好，什么专业强；还有人念念不忘的一定要上一本或者考得不好，准备复读。其实，我想说得是，高考对于人生是很重要，但是一定不是最重要。所谓好的学校是有的，但是好的学校同样有不好的专业；所谓好的专业也是有的，但是谁又能保证毕业时他还是一个好的专业呢！

因此，在自己分数有限的条件下，选择一个自己适合的学校和专业就非常重要了。算是工作了这么久吧，也见过这么多人找工作，毕竟这个社会上，和专业完全对口工作的人，基本上都是专业性特别强的人，比如说医生什么的。大多数的人，都做着和本专业有关或者无关的工作。因此，没有必要考虑什么专业好，这时候，挑一个自己喜欢的，当然也要适当的考虑一下它的前景。如果是现在去上那种确定非常不好的专业，选报还是要慎重。不过也不是没有例外，比如我上学时的英语和小语种，如今的小语种就已经很火了。每个专业都有特别优秀的人才出现，我自认不能和他们比，相比与水平相当的人民群众，平常人总比杰出的多。

毕业后找工作才是非常重要的事情。去做什么，做怎样的工作，这都非常重要。与其现在就专业来考虑以后的工作，还不如到大学后，充分去了解自己的.专业能从事什么样的工作，再做决定。其实我觉得报考的时候都非常迷茫，这个专业以后能做什么，能学会什么，都是一个猜测和推测。所以，名字好的，看起来很有前途的就容易被挑选上。因此，到学校后再重新了解自己的专业，是非常重要的。

当然，我也不否认一个好的学校和专业能提高就业几率，但是，我觉得在社会上，最重要的，还是你怎么去看待你的工作这件事情。我相信，认真努力一定会有回报。只是感于当初填报志愿的迷茫，特写下此篇，纪念那段逝去的岁月。另希望所有的高考生都能心想事成。

看《高考》心得体会篇5

宁夏理科状元李煦文分析学习经验时提到了错题本，而去年宿州高考理科状元赵梓楠接受采访时更是强调了错题研究的重要性。这已经是第n次高考状元们分享学习心得提到错题本的使用了。

我们可以想一下，高考状元们那可是省、市里的第一名啊，模拟考和平时考试中做错的题本来就少得可怜，为何还这么重视错题呢?

因为，每道错题都切中了自己知识掌握的弱点，指出了你的学习上不足之处。

这才是最好的针对你个人的个性化学习资料;在这一点上王尚老师认为每位同学所记录的错题本是任何高考专家、辅导书都无法做到的。

我们都知道，学习要有的放矢，特别是高考备考的时候，每一分都非常宝贵，要把自己的时间用在最需要投入的地方。自己哪些地方是薄弱环节呢?错题给我们指明了方向。

虽然错题本复习冲刺阶段的最好助手，可相对而言，它是一个见效慢的学习工具，很多学生在平时的学习中坚持不下来。

错题是需要经历一段时间的积累的，只有有了一定的量，才有价值。

还有一点，就是错题本一点要养成多看多想、定期看、多想、多总结的习惯，它才能发挥出其效果来。而这一习惯的养成，需要太多的自制力了，显然这是一座大山，需要同学们翻过去，很多学生走到一半就知难而退了。

高考状元们的学习方法值得学习，他们不仅仅学习成绩好，更重要的是会反思学习方法，总是在想尽一切办法提高效率。而这一点也是非常值得我们学习和反思的。

看《高考》心得体会篇6

在全面推进素质的今天，生物学科在高考中重点考查基础知识、解决实际问题的能力，重视检测学生综合运用知识的能力。因此，我认为生物学科的高考复习应坚持以《考试说明》的要求为出发点，强调基础知识的内在联系，注重培养学生的能力。通过在教学中不断探索，下面就生物学高考复习谈谈我的一些做法与体会。

注重生物学表达能力

生物学表达能力就是指能用简明准确的生物学语言(包括文字语言、符号语言、图像语言、表格语言)来表达有关生物学的概念、原理、生命现象及生命活动规律等一系列生物学问题的能力。对生物学概念和原理等知识仅做到能“意会”，不能“言传”是不够的，如把“生长激素”写成“生长素”等，必然会出现科学性的错误。另外近几年的部分高考试题问题较新颖，答案相对开放，但学生不注意表达的准确性，答案往往并不理想，甚至出现截然相反的错误。因此，教师在指导学生复习过程中，要注重对学生生物学术语表达的训练，要求学生用自己的语言来解释、复述某些概念，能正确理解相关概念间的区别与联系，真正弄清概念的含义。

注重思维迁移能力

在复习时按照专题对图表图解进行复习，加强对学生的思维迁移能力的培养。如，光合作用和呼吸作用的图解、有丝分裂和减数分裂的图解、生态系统的能量流动和生态系统的物质循环图解等。以下以生态系统的碳循环为例说明（图解见课本），复习时引导学生分析图解：（1）生态系统和无机环境中的碳主要以什么形式循环，（2）无机环境中碳元素如何进入生态系统，（3）生态系统内的碳如何回到无机环境，（4）依据图解写出本题的合理的食物链。

培养良好的思维方法

选择运用比较法，把课本中教材前后知识放在一起进行比较，有利于学生将知识系统化，并形成知识网络，培养学生良好的思维方法。例如，原核细胞和真核细胞的比较、有丝分裂和减数分裂的比较、植物组织培养和动物细胞培养、育种（杂交育种、诱变育种、单倍体育种、多倍体育种）的比较等，这样易于理解和掌握知识，有利于发展学生的智力、培养学生的能力。

培养良好的思维品质

教学中我们不能忽视给材料题的复习，加强学生的阅读和分析能力的培养，始终要求学生必须细心阅读给出的材料，围绕问题进行分析、归纳和解决问题，这种复习充分体现了认知规律，利于学生积极思维。

培养创新思维能力

复习教学中不断总结近几年高考的实验设计题，加强了对学生实验设计能力要求的专题研究，要求学生学会根据已知条件，自己设计实验步骤。如，给一些必要的材料器具，请设计一个质壁分离自动复原的实验。这样的专题复习，更具有开放性，让学生顺着题意发挥思维想象，进而得出相应的答案，符合创新思维的要求和学生思维活动、认知水平，更有利学生个性的发展。

强调理论与实践相结合

生物学理论知识来源于实践，是与人类的生存和发展息息相关的一门科学。近年的高考中经常出现关于关注热点的试题，这类题型重在考查学生对科学、技术、社会三者关系理解方面的内容，同时更是考查学生如何综合运用生物学的原理、概念和规律来解释、解决现实生活以及生产实践中遇到的有关问题的能力。

因此在平时的复习中，教师应该做到以下两点:(1)从各种媒体中获取生命科学发展中的重大热点问题，如人体健康与疾病防治、干细胞技术、生物工程等，将生产生活中的生物学问题融入生物复习教学中，以增强理论与实践的有机结合;(2)引导学生发现生命现象、生命规律，并用生物学知识来解释，例如生长素可以作为除草剂的原理剖析、无子果实形成的分析等。

总之，高考复习是一个系统工程，涉及到的问题很多，复习也从无定法，不可能依据一个模式。教师只有根据自己的实际情况，在把握高考考核要求的基础上，做到“抓本质，正确理解理论;善提炼，理论联系实际;找规律，活化深化理论;借实验，探索验证理论;联实际，灵活运用理论”，扎扎实实地搞好复习工作，就一定能在高考中取得成功。

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